Второй класс пройден!!!! Уррра
Ну вот и закончился учебный год!
Получены итоговые оценки за год,отыграны отчетные концерты в музыкальной школе и успехом увенчался наш дебют на сцене, в качестве артистки.С этого года Соня ходит на актерское мастерство.
А теперь обо всем по порядку.
Музыкальная шкатулка
Вчера в музыкальной школе состоялся концерт где выступало фортепианное отделение вместе с начинающими артистами. Откуда артисты,спросите вы?
Уже 3 месяца Соня посещает курсы сценической речи и актерское мастерство.Ну вот такой я сапожник без сапог,другим детям помогаю, а свою красиво говорить научить все руки не доходят.
Вот вчера наши юные чтецы впервые рассказывали стихи,но первый блин комом,волнение сделало свое грязное дело, начало было хорошее, а дальше Соня включила скорость,хотя,что я вам рассказываю,сейчас сами все увидите.
21 Марта
Ещё 10 лет назад я ничего не знала про 21 марта. В ЭТОТ день я была в ожидании чуда ....
И ровно через 8 дней моё Чудо появилось на свет! Моя жизнь разделилась на До и после. Это была страшная ночь, потому что страх поглотил меня полностью и держал своими холодными лапами до самого рассвета, абсолютно лишив рассудка. В голове мелькали картинки будущего, а в висках словно молотом били слова врача: она никогда не назовёт тебя мамой, это просто овощ!!!!
,
Сегодня снова 21 марта ...... Прошло 10 лет и ровно через 8 дней моему Чуду будет 10.
Да, это тяжелый путь, он требует больших усилий. Вначале кажется, что все....жизнь кончилась,но это не так. Посмотрите страху в глаза,ведь это вы его создали в вашей картине мира, а значит и сможете его победить,надо лишь честно себе ответить:
-Да, у меня такой ребенок и что?
-Моя жизнь не будет прежней и что?
-Да, я останусь одна и что?
Позвольте себе услышать ответы на ваши самые страшные вопросы и вы поймете,что вся жизнь впереди.... Она еще ярче,интереснее и насыщеннее.
ВАм достался Подарок Небес !!!! Я хочу, чтобы вы приняли это. Все зависит от того, насколько вы позволяете этому быть в вашей жизни!
Не стоит бояться общества .... Это всего лишь миф. Все зависит только от вас. Посмотрите, на свое маленькое Чудо .... Это открытый мир .... Он еще ничего не знает о социуме, его требованиях, о плохом и хорошем, вы всему этомому будете учить его. И от вас будет зависеть, каким будет его мир: серым и унылым или яркий и чудесный.
Это Чудо искромсала всю мою прежнюю жизнь, вывернула наизнанку и изрядно потрепав, превратила в удивительный мир, полный света и безусловной любви.
Рядом с такими детьми душа отдыхает. У них бешеная энергетика и огромный столб света над головой. В душе каждого из них огромный мир, его нужно Только разглядеть, а для этого научиться слышать свою Душу. Он живой, а не лживый.Он не зависит от моды, социума, он гораздо глубже и шире. Его легко сломать.... И тогда он закрывается навсегда. ЭТО обществу надо задуматься над тем, что стало с их душами и почему оно до сих пор презирает этих людей, что за этим СТОИТ? У каждого ответ будет свой....
Этому обществу нужно думать об этих людях и о том, что он до сих пор выбирает этих людей. Потому что Души запылились ......
Широкая Масленица
Три весенних праздничных дня ..... И два из них праздничные, ну разве можно усидеть дома в четырех стенах? Вот и мы не смогли. Мы решили, что в этом году на Масленицу отправимся в Этномир, а это Калужская область. По меркам Москвы не далеко,но ведь путешествие же)))
Я люблю этот парк и мы в нем частые гости, а оказаться на празднике это было совсем чудесно.
У Сони был особый восторг,потому что в Москве нам никак не удавалось увидеть как сжигают чучело ,ну вот не получалось и все тут.
Но..., обо всем по порядку....
Гостей встречали веселые скоморохи в ярких рубашках и под веселую музыку задорно плясали . На территории парка стояла высокая красавица Масленица,если не ошибаюсь, 11 метров высотой. Ее было видно буквально со всех концов территории парка.
По традиции, около огромной русской печи, были устроены веселые игры для детей. Ну какое же народное гулянье без перетягивания каната, закличек и веселых хороводов?
А катание на лошадях???
УУУхххх, на тройке,да с бубенчиками,да по белоснежному полю......Это не передаваемое чувство!
Северные народы предлагали катание на собачьих упряжках,но лошади как-то ближе,да и собачек жалко. Поэтому мы ограничились только просмотром.
Народы Сибири развлекали гостей играми. Мы учились определять время по солнышку,играли в игры на внимание, а еще прыгали и пели песни.....
Наигравшись вдоволь мы посетили улицу Мира, а она славится своими мастер-классами со всего света и различными выставками. На входе нас встречал целый хоровод из Маслениц со всего света,сейчас и вам покажу кусочек особо ярких экземпляров:
"Театр одного актера"
Весь мир иллюзия, но у каждого она своя.
.
Что такое иллюзия? Это то, что мы создаём своими представлениями о мире, о людях, о себе. Помните, театр теней, складываем пальцы определённым образом и на белой простыне оживают пушистые зайчики, птички или зубастые монстры.. Вырастая, мы часто продолжаем играть в этот театр, меняя фигуры, декорации, эмоции. НО в какой то момент забываем, что сами и создали себе зубастого монстра которого теперь боимся, а ещё хуже, с которым начинаем бороться.
.
Ребёнок рождается и перед ним открыт целый мир. Он чист, как белый лист, у него нет представлений даже о себе, не то что о мире. И вот что будет нарисовано на этом листе зависит от нас, взрослых. Именно взрослые с самого раннего возраста начинают навешивать ярлыки, "складывать пальцы" для театра. Вот и получается :ты не просто ребёнок, а больной и тебя надо лечить, это нормальный ребёнок - а ваш умственно отсталый, Вася пойдёт в школу, а тебя никогда не возьмут.
Ребёнок ещё не научился отделять зерна от плевел и он начинает видеть этот мир таким, каким ему его нарисовали родители. И самое страшное, что со временем, ребёнок просто присваивает эту картину мира себе.....и на листе, часто, совсем не та картина которая могла бы получиться по задумке Создателя.
21 Марта
Ещё 10 лет назад я ничего не знала про 21 марта. В ЭТОТ день я была в ожидании чуда ....
И ровно через 8 дней моё Чудо появилось на свет! Моя жизнь разделилась на До и после. Это была страшная ночь, потому что страх поглотил меня полностью и держал своими холодными лапами до самого рассвета, абсолютно лишив рассудка. В голове мелькали картинки будущего, а в висках словно молотом били слова врача: она никогда не назовёт тебя мамой, это просто овощ!!!!
,
Сегодня снова 21 марта ...... Прошло 10 лет и ровно через 8 дней моему Чуду будет 10.
Да, это тяжелый путь, он требует больших усилий. Вначале кажется, что все....жизнь кончилась,но это не так. Посмотрите страху в глаза,ведь это вы его создали в вашей картине мира, а значит и сможете его победить,надо лишь честно себе ответить:
-Да, у меня такой ребенок и что?
-Моя жизнь не будет прежней и что?
-Да, я останусь одна и что?
Позвольте себе услышать ответы на ваши самые страшные вопросы и вы поймете,что вся жизнь впереди.... Она еще ярче,интереснее и насыщеннее.
ВАм достался Подарок Небес !!!! Я хочу, чтобы вы приняли это. Все зависит от того, насколько вы позволяете этому быть в вашей жизни!
Не стоит бояться общества .... Это всего лишь миф. Все зависит только от вас. Посмотрите, на свое маленькое Чудо .... Это открытый мир .... Он еще ничего не знает о социуме, его требованиях, о плохом и хорошем, вы всему этомому будете учить его. И от вас будет зависеть, каким будет его мир: серым и унылым или яркий и чудесный.
Это Чудо искромсала всю мою прежнюю жизнь, вывернула наизнанку и изрядно потрепав, превратила в удивительный мир, полный света и безусловной любви.
Рядом с такими детьми душа отдыхает. У них бешеная энергетика и огромный столб света над головой. В душе каждого из них огромный мир, его нужно Только разглядеть, а для этого научиться слышать свою Душу. Он живой, а не лживый.Он не зависит от моды, социума, он гораздо глубже и шире. Его легко сломать.... И тогда он закрывается навсегда. ЭТО обществу надо задуматься над тем, что стало с их душами и почему оно до сих пор презирает этих людей, что за этим СТОИТ? У каждого ответ будет свой....
Этому обществу нужно думать об этих людях и о том, что он до сих пор выбирает этих людей. Потому что Души запылились ......
Широкая Масленица
Три весенних праздничных дня ..... И два из них праздничные, ну разве можно усидеть дома в четырех стенах? Вот и мы не смогли. Мы решили, что в этом году на Масленицу отправимся в Этномир, а это Калужская область. По меркам Москвы не далеко,но ведь путешествие же)))
Я люблю этот парк и мы в нем частые гости, а оказаться на празднике это было совсем чудесно.
У Сони был особый восторг,потому что в Москве нам никак не удавалось увидеть как сжигают чучело ,ну вот не получалось и все тут.
Но..., обо всем по порядку....
Гостей встречали веселые скоморохи в ярких рубашках и под веселую музыку задорно плясали . На территории парка стояла высокая красавица Масленица,если не ошибаюсь, 11 метров высотой. Ее было видно буквально со всех концов территории парка.
По традиции, около огромной русской печи, были устроены веселые игры для детей. Ну какое же народное гулянье без перетягивания каната, закличек и веселых хороводов?
А катание на лошадях???
УУУхххх, на тройке,да с бубенчиками,да по белоснежному полю......Это не передаваемое чувство!
Северные народы предлагали катание на собачьих упряжках,но лошади как-то ближе,да и собачек жалко. Поэтому мы ограничились только просмотром.
Народы Сибири развлекали гостей играми. Мы учились определять время по солнышку,играли в игры на внимание, а еще прыгали и пели песни.....
Наигравшись вдоволь мы посетили улицу Мира, а она славится своими мастер-классами со всего света и различными выставками. На входе нас встречал целый хоровод из Маслениц со всего света,сейчас и вам покажу кусочек особо ярких экземпляров:
"Театр одного актера"
Весь мир иллюзия, но у каждого она своя.
.
Что такое иллюзия? Это то, что мы создаём своими представлениями о мире, о людях, о себе. Помните, театр теней, складываем пальцы определённым образом и на белой простыне оживают пушистые зайчики, птички или зубастые монстры.. Вырастая, мы часто продолжаем играть в этот театр, меняя фигуры, декорации, эмоции. НО в какой то момент забываем, что сами и создали себе зубастого монстра которого теперь боимся, а ещё хуже, с которым начинаем бороться.
.
Ребёнок рождается и перед ним открыт целый мир. Он чист, как белый лист, у него нет представлений даже о себе, не то что о мире. И вот что будет нарисовано на этом листе зависит от нас, взрослых. Именно взрослые с самого раннего возраста начинают навешивать ярлыки, "складывать пальцы" для театра. Вот и получается :ты не просто ребёнок, а больной и тебя надо лечить, это нормальный ребёнок - а ваш умственно отсталый, Вася пойдёт в школу, а тебя никогда не возьмут.
Ребёнок ещё не научился отделять зерна от плевел и он начинает видеть этот мир таким, каким ему его нарисовали родители. И самое страшное, что со временем, ребёнок просто присваивает эту картину мира себе.....и на листе, часто, совсем не та картина которая могла бы получиться по задумке Создателя.
Биологический конфликт Синдрома Дауна.
Генетика-это не проблема, а просто проблема намного глубже.
Синдром Дауна возникает при бесперспективной любви. Ребенок это сосуд наполненный из двух других: матери и отца. Если родительская гордыня перерастает их самих, в их видение мира, они так же далеки друг от друга, как и глаза ребенка (Лууле ВИИЛМА)
Любая форма недоразвитости свидетельствует о том, что любовь между родителями дала трещину .. Обвиняя во всех грехах себя, человек утратил чувство полноценности.Союз, основанный на лжи, рано или поздно обнаруживает свою любовь в образе ребенка.
Лиз Бурбо приводит следующие объяснения: эта болезнь говорит о том, что душа, которая воплотилась в новорожденном, привела к неразрешимому конфликту из своего прошлого воплощения. Психолог отмечает, что человек, страдающий таким недугом, относится к нему гораздо спокойнее, чем окружающие его.
Душа задолго до зачатия выбирает себе родителей и уж точно знает,для чего ей это необходимо!
Еще одна очень любопытная версия есть у доктора Хамера :
Доктор Хамер установил, что симптомы синдрома Дауна - это результат потрясений от биологических конфликтов, перенесенных плодом в ходе внутриутробного развития.
Это "слуховой конфликт", на уровне генетической памяти. Внутриматочные "конфликты слушания" связаны с очень громким шумом, криками и руганью или неприятными словами, которые могут сказать маме (в моем случае, "добрый дохтор" и реакция родственников мужа.) Шум и его воздействие могло быть постоянным, а могло быть лишь разовым,это и объясняет, почему при одном синдроме степень выраженности разная.
В дополнение к "слуховому" может быть добавлено "двигательный конфликт". Очень часто на деле это определяет проблему атрофии или паралича, вот она проблем с походкой и неуклюжестью.
,
"конфликт разделения" (брошенности и покинутости). Плод под воздействием "Шума" страдает от сильного страха. Эти конфликты воздействуют на подкостницу (кожа, которая покрывает кости), вызывая сенсорный паралич (онемение) в том месте, где разделение было субъективно испытано или эпидермис ,что вызвано кожными проблемами.
,
"конфликт существования"(угроза жизни) - с участием собирательных трубочек и нервов, которые контролируют мыщцы глаз. Это в итоге выливается в косоглазии и проблемы с мочеполовой.
,
"конфликт испуга" - затрагивает бронхи о гортань, в т. Ч. Речевой центр, который влияет на способность говорить.
,
"конфликт территориальной гнева" - запускается при трудных родах, стимуляциях, с участием протоков печени.
Именно поэтому так важно маме разобраться с собой, а потом уже бегать по врачам и пить таблетки. Ведь осознав проблему и решив ее вы сможете решить не только свои конфликты,но и помочь справиться с ними ребенка. Тем самым гораздо облегчив ему состояние.
Первое,что нужно понять,что не хромосома запускает все проблемы с внешностью,умственным статутусом, а то,как тело реагирует на внешние раздражители . Важно разобраться внутри себя,зачем тело выбрало вот такой исход,для чего ему это понадобилось? Это очень глубокая работа с собой. Мало кто сам может с этим разобраться.
Мы можем управлять биологией .,но сначала нужно научиться управлять своим умом. Все проблемы из головы! А значит с нее и надо начинать.
Будьте здоровы!
Руки.....Сила рук.
Вы когда-нибудь спрашивали ребенка зачем ему руки?
Что он может делать руками? Почему их две?
Спросите .... Иногда можно получить очень интересные ответы.
Это был обычный набор для детей.
-кушать
-играть
-писать
Это всего лишь малая часть того, что мы можем делать руками.
Почему же так важно развивать руку?
От степени развитости руки зависит и речь ребенка. Рука это мышца, язык это тоже мышца. Он может контролировать тоже не может.
У большинства детей с СД есть огромные трудности именно с руками. Понятно, что это связано с дисфункцией мозговых отделов, но это не значит, что с этим нельзя работать и по отдельности.
Начиная с 1,5 лет, ребенок может разучивать разные пальчиковые гимнастики. Рассказывать сказку и демонстрировать всех героев рукой. К большому сожалению, сейчас совсем заброшены теневые спектакли, пальчиковые спектакли, про игры с мячом, я вообще молчу, современные дети даже перестали вырезать, а ведь это все отлично тренирует пальчиков.
Он может показать, что он может сделать колечко, что вряд ли он легко это сделает. И если это будет продолжаться в течение 8–11 месяцев, это поможет ребенку удержать пальчиков, опираясь на стол, учиться держать ложку, перекладывать ложку или грецкие орехи. работать еще и с телом.
Я оцениваю степень развитости рук, для этого использую следующие параметры:
-использует ли ребенок в повседневной деятельности две руки
-при утомлении, перекладывает
-неправильный захват ручки или карандаша
-неразборчивый почерк
-легкое или наоборот, сильное давление,
-НЕУМЕНИЕ РЕЗАТЬ ножницами (сложревание ножниц на бумаге, сложность с непрерывным резанием)
-невозможность натянуть штаны на попу
-расстегнуть и застегнуть пуговицы
-трудности с дозаторами геля или мыла
Понятно, что у ребенка есть трудности с одеванием и застежками.
Умение застегивать одежду зависит от многих параметров:
- для этого должен быть сформирован навык хватания (Акт хватания продолжает развиваться и совершенствоваться в течение первого года жизни. К концу одного года ребенок начинает осуществлять свою деятельность.
До семи месяцев все предметы схватываются за детей одинаково. вес и значения. Постепенно младенец учится координировать действия переменных рук. Хотя каждая рука не координирована, кажется, что каждая рука действует сама по себе.
В возрасте пяти-шести месяцев дети уже могут координировать движение своих рук, так что каждая дочь может держать игрушечное животное в одной руке, а другой гладко его гладить. К концу первого года жизни младенцы уже используют хорошо скоординированный пинцетный захват, при котором маленькие предметы схватываются и удерживаются кончиками указательного и большого пальцев. Таким образом, можно взять изюминку или поднять бусинку.
В основе этого лежат возможности манипулирования предметом, в возрасте от четырех до семи месяцев, и результативные действия: простое перемещение предмета, бросание, извлечение из него звуков.
В возрасте семи - десяти месяцев образуются соотносящие (соотносимые) действия: ребенок вкладывает маленькие предметы в большие, открывает и закрывает крышки коробочек, может положить, поставить или нанести один предмет на другой.
После того, как в течение десяти месяцев появились первые функциональные действия, позволяющие относительно правильно использовать предметы, подражая действиям взрослых. Услуга репертуара действий ребенка с предметами: нанизывание, вкладывание, открывание, катание, сжимание, скручивание, разъединение и т.д.
- необходимо сила в руке (вспомните руки детей, многие очень тяжело даже удержать предмет в кулачке)
- необходимо учитывать ловкость пальчиков
- необходима координация двух рук , а это те самые Ладушки, Сорока-Сорока и мячик.
21 Марта
Ещё 10 лет назад я ничего не знала про 21 марта. В ЭТОТ день я была в ожидании чуда ....
И ровно через 8 дней моё Чудо появилось на свет! Моя жизнь разделилась на До и после. Это была страшная ночь, потому что страх поглотил меня полностью и держал своими холодными лапами до самого рассвета, абсолютно лишив рассудка. В голове мелькали картинки будущего, а в висках словно молотом били слова врача: она никогда не назовёт тебя мамой, это просто овощ!!!!
,
Сегодня снова 21 марта ...... Прошло 10 лет и ровно через 8 дней моему Чуду будет 10.
Да, это тяжелый путь, он требует больших усилий. Вначале кажется, что все....жизнь кончилась,но это не так. Посмотрите страху в глаза,ведь это вы его создали в вашей картине мира, а значит и сможете его победить,надо лишь честно себе ответить:
-Да, у меня такой ребенок и что?
-Моя жизнь не будет прежней и что?
-Да, я останусь одна и что?
Позвольте себе услышать ответы на ваши самые страшные вопросы и вы поймете,что вся жизнь впереди.... Она еще ярче,интереснее и насыщеннее.
ВАм достался Подарок Небес !!!! Я хочу, чтобы вы приняли это. Все зависит от того, насколько вы позволяете этому быть в вашей жизни!
Не стоит бояться общества .... Это всего лишь миф. Все зависит только от вас. Посмотрите, на свое маленькое Чудо .... Это открытый мир .... Он еще ничего не знает о социуме, его требованиях, о плохом и хорошем, вы всему этомому будете учить его. И от вас будет зависеть, каким будет его мир: серым и унылым или яркий и чудесный.
Это Чудо искромсала всю мою прежнюю жизнь, вывернула наизнанку и изрядно потрепав, превратила в удивительный мир, полный света и безусловной любви.
Рядом с такими детьми душа отдыхает. У них бешеная энергетика и огромный столб света над головой. В душе каждого из них огромный мир, его нужно Только разглядеть, а для этого научиться слышать свою Душу. Он живой, а не лживый.Он не зависит от моды, социума, он гораздо глубже и шире. Его легко сломать.... И тогда он закрывается навсегда. ЭТО обществу надо задуматься над тем, что стало с их душами и почему оно до сих пор презирает этих людей, что за этим СТОИТ? У каждого ответ будет свой....
Этому обществу нужно думать об этих людях и о том, что он до сих пор выбирает этих людей. Потому что Души запылились ......
Широкая Масленица
Три весенних праздничных дня ..... И два из них праздничные, ну разве можно усидеть дома в четырех стенах? Вот и мы не смогли. Мы решили, что в этом году на Масленицу отправимся в Этномир, а это Калужская область. По меркам Москвы не далеко,но ведь путешествие же)))
Я люблю этот парк и мы в нем частые гости, а оказаться на празднике это было совсем чудесно.
У Сони был особый восторг,потому что в Москве нам никак не удавалось увидеть как сжигают чучело ,ну вот не получалось и все тут.
Но..., обо всем по порядку....
Гостей встречали веселые скоморохи в ярких рубашках и под веселую музыку задорно плясали . На территории парка стояла высокая красавица Масленица,если не ошибаюсь, 11 метров высотой. Ее было видно буквально со всех концов территории парка.
По традиции, около огромной русской печи, были устроены веселые игры для детей. Ну какое же народное гулянье без перетягивания каната, закличек и веселых хороводов?
А катание на лошадях???
УУУхххх, на тройке,да с бубенчиками,да по белоснежному полю......Это не передаваемое чувство!
Северные народы предлагали катание на собачьих упряжках,но лошади как-то ближе,да и собачек жалко. Поэтому мы ограничились только просмотром.
Народы Сибири развлекали гостей играми. Мы учились определять время по солнышку,играли в игры на внимание, а еще прыгали и пели песни.....
Наигравшись вдоволь мы посетили улицу Мира, а она славится своими мастер-классами со всего света и различными выставками. На входе нас встречал целый хоровод из Маслениц со всего света,сейчас и вам покажу кусочек особо ярких экземпляров:
"Театр одного актера"
Весь мир иллюзия, но у каждого она своя.
.
Что такое иллюзия? Это то, что мы создаём своими представлениями о мире, о людях, о себе. Помните, театр теней, складываем пальцы определённым образом и на белой простыне оживают пушистые зайчики, птички или зубастые монстры.. Вырастая, мы часто продолжаем играть в этот театр, меняя фигуры, декорации, эмоции. НО в какой то момент забываем, что сами и создали себе зубастого монстра которого теперь боимся, а ещё хуже, с которым начинаем бороться.
.
Ребёнок рождается и перед ним открыт целый мир. Он чист, как белый лист, у него нет представлений даже о себе, не то что о мире. И вот что будет нарисовано на этом листе зависит от нас, взрослых. Именно взрослые с самого раннего возраста начинают навешивать ярлыки, "складывать пальцы" для театра. Вот и получается :ты не просто ребёнок, а больной и тебя надо лечить, это нормальный ребёнок - а ваш умственно отсталый, Вася пойдёт в школу, а тебя никогда не возьмут.
Ребёнок ещё не научился отделять зерна от плевел и он начинает видеть этот мир таким, каким ему его нарисовали родители. И самое страшное, что со временем, ребёнок просто присваивает эту картину мира себе.....и на листе, часто, совсем не та картина которая могла бы получиться по задумке Создателя.
Биологический конфликт Синдрома Дауна.
Генетика-это не проблема, а просто проблема намного глубже.
Синдром Дауна возникает при бесперспективной любви. Ребенок это сосуд наполненный из двух других: матери и отца. Если родительская гордыня перерастает их самих, в их видение мира, они так же далеки друг от друга, как и глаза ребенка (Лууле ВИИЛМА)
Любая форма недоразвитости свидетельствует о том, что любовь между родителями дала трещину .. Обвиняя во всех грехах себя, человек утратил чувство полноценности.Союз, основанный на лжи, рано или поздно обнаруживает свою любовь в образе ребенка.
Лиз Бурбо приводит следующие объяснения: эта болезнь говорит о том, что душа, которая воплотилась в новорожденном, привела к неразрешимому конфликту из своего прошлого воплощения. Психолог отмечает, что человек, страдающий таким недугом, относится к нему гораздо спокойнее, чем окружающие его.
Душа задолго до зачатия выбирает себе родителей и уж точно знает,для чего ей это необходимо!
Еще одна очень любопытная версия есть у доктора Хамера :
Доктор Хамер установил, что симптомы синдрома Дауна - это результат потрясений от биологических конфликтов, перенесенных плодом в ходе внутриутробного развития.
Это "слуховой конфликт", на уровне генетической памяти. Внутриматочные "конфликты слушания" связаны с очень громким шумом, криками и руганью или неприятными словами, которые могут сказать маме (в моем случае, "добрый дохтор" и реакция родственников мужа.) Шум и его воздействие могло быть постоянным, а могло быть лишь разовым,это и объясняет, почему при одном синдроме степень выраженности разная.
В дополнение к "слуховому" может быть добавлено "двигательный конфликт". Очень часто на деле это определяет проблему атрофии или паралича, вот она проблем с походкой и неуклюжестью.
,
"конфликт разделения" (брошенности и покинутости). Плод под воздействием "Шума" страдает от сильного страха. Эти конфликты воздействуют на подкостницу (кожа, которая покрывает кости), вызывая сенсорный паралич (онемение) в том месте, где разделение было субъективно испытано или эпидермис ,что вызвано кожными проблемами.
,
"конфликт существования"(угроза жизни) - с участием собирательных трубочек и нервов, которые контролируют мыщцы глаз. Это в итоге выливается в косоглазии и проблемы с мочеполовой.
,
"конфликт испуга" - затрагивает бронхи о гортань, в т. Ч. Речевой центр, который влияет на способность говорить.
,
"конфликт территориальной гнева" - запускается при трудных родах, стимуляциях, с участием протоков печени.
Именно поэтому так важно маме разобраться с собой, а потом уже бегать по врачам и пить таблетки. Ведь осознав проблему и решив ее вы сможете решить не только свои конфликты,но и помочь справиться с ними ребенка. Тем самым гораздо облегчив ему состояние.
Первое,что нужно понять,что не хромосома запускает все проблемы с внешностью,умственным статутусом, а то,как тело реагирует на внешние раздражители . Важно разобраться внутри себя,зачем тело выбрало вот такой исход,для чего ему это понадобилось? Это очень глубокая работа с собой. Мало кто сам может с этим разобраться.
Мы можем управлять биологией .,но сначала нужно научиться управлять своим умом. Все проблемы из головы! А значит с нее и надо начинать.
Будьте здоровы!
Руки.....Сила рук.
Вы когда-нибудь спрашивали ребенка зачем ему руки?
Что он может делать руками? Почему их две?
Спросите .... Иногда можно получить очень интересные ответы.
Это был обычный набор для детей.
-кушать
-играть
-писать
Это всего лишь малая часть того, что мы можем делать руками.
Почему же так важно развивать руку?
От степени развитости руки зависит и речь ребенка. Рука это мышца, язык это тоже мышца. Он может контролировать тоже не может.
У большинства детей с СД есть огромные трудности именно с руками. Понятно, что это связано с дисфункцией мозговых отделов, но это не значит, что с этим нельзя работать и по отдельности.
Начиная с 1,5 лет, ребенок может разучивать разные пальчиковые гимнастики. Рассказывать сказку и демонстрировать всех героев рукой. К большому сожалению, сейчас совсем заброшены теневые спектакли, пальчиковые спектакли, про игры с мячом, я вообще молчу, современные дети даже перестали вырезать, а ведь это все отлично тренирует пальчиков.
Он может показать, что он может сделать колечко, что вряд ли он легко это сделает. И если это будет продолжаться в течение 8–11 месяцев, это поможет ребенку удержать пальчиков, опираясь на стол, учиться держать ложку, перекладывать ложку или грецкие орехи. работать еще и с телом.
Я оцениваю степень развитости рук, для этого использую следующие параметры:
-использует ли ребенок в повседневной деятельности две руки
-при утомлении, перекладывает
-неправильный захват ручки или карандаша
-неразборчивый почерк
-легкое или наоборот, сильное давление,
-НЕУМЕНИЕ РЕЗАТЬ ножницами (сложревание ножниц на бумаге, сложность с непрерывным резанием)
-невозможность натянуть штаны на попу
-расстегнуть и застегнуть пуговицы
-трудности с дозаторами геля или мыла
Понятно, что у ребенка есть трудности с одеванием и застежками.
Умение застегивать одежду зависит от многих параметров:
- для этого должен быть сформирован навык хватания (Акт хватания продолжает развиваться и совершенствоваться в течение первого года жизни. К концу одного года ребенок начинает осуществлять свою деятельность.
До семи месяцев все предметы схватываются за детей одинаково. вес и значения. Постепенно младенец учится координировать действия переменных рук. Хотя каждая рука не координирована, кажется, что каждая рука действует сама по себе.
В возрасте пяти-шести месяцев дети уже могут координировать движение своих рук, так что каждая дочь может держать игрушечное животное в одной руке, а другой гладко его гладить. К концу первого года жизни младенцы уже используют хорошо скоординированный пинцетный захват, при котором маленькие предметы схватываются и удерживаются кончиками указательного и большого пальцев. Таким образом, можно взять изюминку или поднять бусинку.
В основе этого лежат возможности манипулирования предметом, в возрасте от четырех до семи месяцев, и результативные действия: простое перемещение предмета, бросание, извлечение из него звуков.
В возрасте семи - десяти месяцев образуются соотносящие (соотносимые) действия: ребенок вкладывает маленькие предметы в большие, открывает и закрывает крышки коробочек, может положить, поставить или нанести один предмет на другой.
После того, как в течение десяти месяцев появились первые функциональные действия, позволяющие относительно правильно использовать предметы, подражая действиям взрослых. Услуга репертуара действий ребенка с предметами: нанизывание, вкладывание, открывание, катание, сжимание, скручивание, разъединение и т.д.
- необходимо сила в руке (вспомните руки детей, многие очень тяжело даже удержать предмет в кулачке)
- необходимо учитывать ловкость пальчиков
- необходима координация двух рук , а это те самые Ладушки, Сорока-Сорока и мячик.
Отчетный концерт 2016
Вот и пролетел учебный год! Мне всегда очень грустно от этого. Сегодня,мы испытали настоящую гордость за нашу маленькую ученицу...........сегодня состоялся первый отчетный концерт где участвовала и Соня.
Вот фрагмент выступления:
Апрель 2016
Как пролетело время,осталось совсем немного и учебный год заканчивается. За это время мы прошли тернистый путь от игры одной нотки до серьезной пьески. Конечно,есть еще огрехи в игре,но Соня старается их вовремя исправлять. Пальчики не хотели слушаться,но сейчас они двигаются гораздо быстрее и музыка начинает литься не прерываясь.
Январь 2016
Праздники закончились и мы опять вернулись к занятиям. Теперь учитель дает все больше музыкальной грамоты и Соне предстоит выучить массу новых терминов: диезы, бемоли, легаты и т.д
Надо сказать, что теория ее не очень интересует и поэтому она всегда просит скорее перейти именно к игре.
Музыка ей нравится, а особенно, если у нее получается! Но когда приходиться разучивать новую пьсу, то конечно, приходиться играть ее не один раз и вот тут Соня начинает нервничать.
А если бы вы видели, как ее расстраивает критика! Вот она играла, старалась держать кисть, пальцы и вдруг педагог говорит,что были помарки и эта игра не заслуживает оценки отлично,вот тут просыпается характер! Она готова играть мелодию до тех пор, пока педагог не скажет:
-Вот сейчас отлично!
С танцами в этом году пришлось распрощаться из-за проблем с коленной чашечкой, но зато добавился вокал,но там еще рано говорить об успехах)))
Завершение музыкального года
Главным достижением этого года я считаю умение Сони играть в четыре руки. Сначала эта техника ну никак не давалась, потому что Соня слушала аккомпанемент и сбивалась, но потом приноровилась и сейчас получается уже гораздо лучше.
А так как у нас на пороге новогодний праздник, то вот вам новогодняя песенка:
Соне очень нравится заниматься музыкой, когда у нее не получается она переигрывает несколько раз и старается до тех пор, пока наша Татьяна Анатольевна не скажет, что вот теперь на 5+.
Первый закрытый концерт)))))
Вот такая афиша красовалась у нас с утра! Мы готовились серьезно и были даже билеты, которая Соня старательно готовила.
С чего вдруг мы все это затеяли?
Прошло ровно 6 уроков с момента начала наших музыкальных занятий. А т.к. папа не успевает отследить успехи,то вот и решили устроить мини-концерт! Ребенок был счастлив. Она готовилась, репетировала и очень волновалась. Знаете какая у нее мечта? Она очень хочет стать великим музыкантом. По-моему очень достойно звучит.
А вот и билет! Скрипичный ключ-дело рук самого музыканта! Это ее гордость)))
Строго не судите! Музыкант волновался....
Играет Соня намерено без нот, она запоминает их, а потом уже не нуждается.
На прошлом уроке они выучили песенку про Бабу-Ягу и на этой же песенки Соня пробовала играть двумя руками, до этого она играла только одной рукой и одним пальцем.
Музыка развивает интеллект...
И.П. Павлов писал,что "...главный импульс для полушарий коры головного мозга идет из подкорки.Если исключить эти эмоции,то кора лишается главного источника силы."
Это говорит о том,что эмоции и мышление тесно связаны между собой.
Под влиянием музыкальных впечатлений начинают разговаривать самые инертные дети с замедленным умственным развитием,которых,казалось,никакими силами невозможно разговорить.
Как показали совместные исследования венгерских и немецких ученых,дети,занимающиеся музыкой,обладают лучшей реакцией,легче усваивают счет.Была отмечена также прямая связь между музыкальными и математическими способностями ребенка.
Музыка будит мысль. Тибор Шаран считает,что "...слушание музыки способствует лучшему усвоению познавательного материала других предметов,уменьшает чувство перегруженности."(Л. Мадорский)
Из огромного мира звуков особенно влекут малыша -музыкальные.Уже в три-четыре месяца малыш не только прислушивается к музыке,но и реагирует на нее: при звуках колыбельной лежит тихо,спокойно, а под живую музыку улыбается и радуется.
Как организовать слушание музыки
-музыка,даже самая замечательная,НЕ ДОЛЖНА звучать постоянно.В этом случае она не только перестает восприниматься как удовольствие и радость,но перестает восприниматься вообще.
-музыка не должна звучать слишком громко.
-не надо давать слушать музыку ребенку,если ему не хочется,он в это время к слушанию не расположен. Любая мама это сразу поймет.(А. Зак)
Длительность прослушивания в первый раз не должна превышать 2-3 минуты три-четыре раза в день.Постепенно к 9-12 месяцам это время можно увеличить до 15-20минут.К году, а иногда и раньше,ребенок сам будет показывать на источник музыки и просить его включать.
И конечно же,как всегда,нам поможет игра,создание различных игровых ситуаций.
Где звук?(для детей 2-3 месяцев)
В этом возрасте уже развивается связь между звуком и его источником. Вы звоните в колокольчик или стучите в погремушку,которые находятся в поле зрения ребенка. Потом отводите их в сторону,чтобы малыш их не видел. Ребенок тянется взглядом и радуется,что обнаружил предмет.
Найди меня (для детей 5-6 месяцев)
Когда малыш начинает ползать,вы прячетесь с колокольчиком в руках и звоните. Малыш по звуку находит вас.
Найди музыку(с 6 месяцев)
В виде игры можно устроить прослушивание музыки. Вы включаете источник звука(в моем случае это был телефон с записями классики)кладете его на пол и слушаете, а потом накрываете источник платочком или покрывалом и говорите: Где музыка? Получается очень весело!
Веселых вам игр и хорошего настроения!
Первые результаты
Вот не в Сонином характере сидеть и зубрить.,ну вот не любит она этого. Запоминает быстро,визуально,на слух,при этом совершенно не вникая какую ноту она играет. Ей вообще все равно,она получает удовольствие от процесса игры именно музыки. А когда педагог прерывает этот самый волшебный процесс,обращая внимания на кисть,положение пальцев и т.д.,у ребенка пропадает желание. Объясняю,что нельзя без знания нот играть красивую музыку,нужно понимать ее,знать, как правильно руки расположить,каким пальцем клавишу нажать,....
И делая глубокий вдох,мой юный музыкант снова садится,поправляет руки,правильно держит спину и начинает вникать.......
Ох,уж эти гаммы....
Даааа,энтузиазма у ребенка поубавилось. Она так хотела стать великой пианисткой, а теперь что-то чаще вздыхает и пытается отвертеться от занятий дома.
ЕЕ понять можно,кто ж хочет часами сидеть и отрабатывать одно и тоже. Сейчас работают над постановкой руки,пальцев,ритмом. Пока Соня соберет все и настроится ,то забывает что играть. Выучили песенку,пока играет одним пальцем,но зато пытается правильно сформировать руку.
Соне было легко ориентироваться в названиях клавиш дома,т.к. я ей приклеила специальные наклейки. По сути,она ориентировалась именно на них,совершенно не вникая в закономерность расположения клавиш. Чего не скажешь про школу,где совершенно не понятно было как и где искать нужную ноту. Это скорее моя недоработка.
Для того чтобы легче запоминалась,педагог придумала вот такие картинки. ДоМик,которые обозначает До и МИ, а домик сторожит Рекс. А вот три клавиши-забор! У забора растет ФаСоль и Лягушка СИдит.
Вот такими незамысловатыми картинками она сопровождала урок. На мой взгляд очень наглядно и понятно.
Завтра только третье занятие,посмотрим что будет дальше.....
Рабочие будни
Вчера начались занятия в музыкальной школе. В этом году мы решили замахнуться и освоить инструмент. Я хотела скрипку,но Соня уперлась и сказала,что хочет фортепиано.
Все мои убеждения по поводу того,что три струны легче запомнить нежели 72 клавиши,к сожалению,успехом не увенчались. Ну что ж,поживем увидим.
К моей великой радости Соня вспомнила многое из прошлогоднего обучения. Дома мы тоже играли разные музыкальные сказки и даже песенки одним пальцем, к сожалению это все,на что я была способна. Ведь сама я ,к своему стыду,бросила обучение на гитаре ,о чем сейчас очень жалею.
На занятии, наша любимая,Татьяна Анатольевна играя познакомила Соню с постановкой рук ,строением инструмента,расположением нот(я потом расскажу,это очень интересно, а главное наглядно для ребенка), я кстати,была очень удивлена,как ребенок смог быстро запомнить где какая нота, я давала ей только 7 и то при помощи наклеек , дальше мы не углублялись.
Мы получили первое домашнее задание,уже купили прописи(они оказались очень полезными и для письма) и нотную тетрадь. Так что ждем следующего занятия и в ПУТЬ,в увлекательный мир музыки. Пусть нам повезет!
Мир музыкальных образов
Мне всегда хотелось научиться правильно слушать и понимать музыку. Мне хотелось познакомить Соню с самыми красивыми и известными музыкальными произведениями и вызвать у нее эмоциональный отклик на музыку,ведь это сложный процесс для ребенка, в который вовлечены и мышление и образная память.
Но как это сделать,если я не имею музыкального образования?
Я нашла удивительную книгу Мир музыкальных образов,в которой собраны подробные конспекты. Занятия сопровождаются игровыми приемами,рассматриванием картин,художественным слогом и театрализацией.
В книгу вошли произведения Чайковского,М.И.Глинки,и Римского -Корсакова.
Еще мы стали обладателями вот такого Музыкального букваря.
Книга знакомит с нотками, а еще в ней представлены простые песенки,которые ребенок может сам наиграть.
Урок хореографии...
Это разминка, снимала 10 апреля.
Здесь отрабатывают элемент прыжка.
Отчетный урок по раннему эстетическому развитию Май 2014 год
Вот и подошел к концу учебный год! Скоро зазвенят последние звонки и все ученики разбегутся кто-куда. В уходящем учебном году и мы стали ,своего рода учениками,ведь Соня полгода занималась в музыкальной школе в группе Раннего Эстетического Развития. И совсем недавно,20 мая,и для нас был заключительный показательный урок. Урок проходил индивидуально для каждого ученика,для того чтобы показать родителям весь спектр полученных знаний.
В целом я довольна годом,который мы отзанимались,Соня заметно стала лучше говорить,стала дисциплинированной,внимательной и движения заметно стали лучше,пластичнее. Покажу Вам сокращенный урок,из 1,5 часов я сократила его до 15 минут.
Наша музыкальная сказка
Пальчики еще совсем не слушаются,но Сонечка очень старается! Эту сказку они учили не в школе,это моя импровизация, а вот Петушка-учили по нотам в школе. Сначала просто хлопали, а потом пробовали играть одним пальцем.
Вот здесь еще есть материал по ноткам,я выкладывала его в блоге:
http://banilaskaschool.blogspot.ru/2013/11/blog-post_16.html#more
Музыкальная грамота
Музыка сопровождает человека от момента рождения и до самой старости. Без ее красивых звуков вряд ли можно представить нашу жизнь. Она присутствует в каждом мгновении, даже если мы ее не замечаем.Она играет большую роль в жизни каждого ребенка, ведь с помощью этого вида искусства дети познают мир, всесторонне развиваются. Поэтому важно практически с рождения развивать у детей чувство ритма, слух, интерес к этому искусству.
С самого первого месяца я днем включала Соне Моцарта. Мы слушали Баха,Чайковкого,и в это время Соня затихала и практически не двигалась. Она с удовольствием засыпала под волшебные звуки симфоний. Чем старше становилась Соня,тем больше в нашей жизни было музыки.Я сама очень люблю петь,поэтому я часто пела для Сони сама. Ее любимыми колыбельными были Мороз-Мороз и "Солнышко лесное"
С года у нас была в фаворитах " Музыка Железновых". Их простые потешки быстро запоминались и Соня с удовольствием повторяла движения ручками. Позже я стала покупать первые музыкальные инструменты: маракасы,бубен,колокольчик и дудочку. Мы играли с ними,слушали как они звенят.Тогда обсудить не получалось т.к. Соня долго не говорила,но зато мы весело с ними играли.
Где-то с двух лет, я стала показывать в презентациях различных животных и мы слушали музыку(топот лошадки,полет шмеля и т.д.) К моей радости,Соня с увлечением слушала и воспринимала такие показы.Именно с того периода я стала бредить музыкальной школой. У меня нет музыкального образования,но для Сони я мечтала о ней.
Позже логопед подсказал мне,что Соне нужно развивать чувство ритма,чтобы убрать скандированность речи. А для этого просто необходимы были ритмические диктанты.
Хло,хлоп
тихо-топ,топ
Громко-топ
И вот ,осенью прошлого года моя мечта сбылась.Соня стала ходить в подготовительную группу музыкальной школы на "Раннее эстетическое развитие"
Нам невероятно повезло с педагогом! Наша чудесная Татьяна Анатольевна просто создана для работы с маленькими детьми.Она очень красиво поет и Соня с первых дней в нее влюбилась.
Вот еще несколько музыкальных загадок:
Write a comment