Вчера в музыкальной школе состоялся концерт где выступало фортепианное отделение вместе с начинающими артистами. Откуда артисты,спросите вы?

Уже 3 месяца Соня посещает курсы сценической речи и актерское мастерство.Ну вот такой я сапожник без сапог,другим детям помогаю, а свою красиво говорить научить все руки не доходят. 

Вот вчера наши юные чтецы впервые рассказывали стихи,но первый блин комом,волнение сделало свое грязное дело, начало было хорошее, а дальше Соня включила скорость,хотя,что я вам рассказываю,сейчас сами все увидите.

Соня очень любит все,что связано с телом человека.У нас есть книги,разные магнитные штуки из органов и всевозможные игры на эту тему. Ну вот прет ее с этой темы. Особенно заинтересовал ее мозг.Ну оно и понятно,если мать на нем повернута,то ребенку то и деваться то некуда.

 

Был недавно смешной случай. Я в очередной раз сетую на то,что Соня где-то накосячила и она так спокойно поднимает на меня глаза и видно,что она хочет сказать умную фразу,но не может назвать нужное слово.Потом так важно говорит:

-Мам,ну у меня же дерево,сама знаешь!

-????

А потом мы разразились смехом,поняв что она имела в виду ствол))))

 

Мозг это уникальный компьютер который контролирует весь наш организм и именно от его слаженной работы и зависит многое,что с нами происходит.

 

 Уже несколько раз писала про зрение, очки и напишу ещё раз, потому что очень хочется донести до родителей, что не надо надевать бездумно ребёнку очки. В 90%случаях проблемы со зрением обусловлены недоразвитием стволовых структур мозга. А дети с СД это практически все стволовые дети, отсюда и проблема с глазами :

 

✒️отсутствие конвергенции глаз

✒️Косоглазие

✒️Нестабильность глаз

✒️Астигматизм

✒️Большая, разница как +так и - между глазами

✒️Раннее снижение зрения 

 

Проблема кроется глубже, чем просто в мышцах, а значит очки здесь не помогут исправить проблему,т.к.задеты черепно-мозговые нервы и очки тут, как зайцу зонтик. 

Только решив проблему со стволом и запустив его правильную работу можно исправить зрение, избавиться от косоглазия и астигматизма. Это все корректируется без дорогостоящих операций. До +3 ребенку можно и нужно обходиться без очков. Ему не нужны костыли, потому что это не решит проблему до конца. 

 

 

До конца никто так и не знает,что делать с детьми с Синдромом Дауна. Изначально эти дети рождаются глубоко незрелыми и именно от того,что вся работа нервной системы первое время направлено на выживание,многие навыки и не формируются в норме. 

А приходишь к неврологу,а он вам начинает про не заросший вовремя родничок,кучу препаратов назначает,пугает всякими сложными словами, а ведь природа то не дура и зря делать этого не станет,да только кому это надо вникать. У нас же как,есть проблема,на лекарство. А длительно открытый родничок выравнивает в голове давление. 

 

 А теперь представьте,на несовершенную нервную систему еще и кучу прививок. Вот и получается,что первый год ребенок поддерживает свою жизнедеятельность и только после года начинает чего то там осваивать.

 

И что получаем по итогу:

 

-дети поздноначинают осваивать ходьбу, а в год хорошо бы уже сделать ребенку крючки для своей одежды и полотенца,купить ему подставку под ножки,чтобы он сам забирался и мыл ручки. 

А в итоге что мы видим на деле?

Мама до трех лет таскает дитя на себе.

 

Важно знать,что если до трех лет ребенок не осваивает навык ходьбы,то следовательно он не понимает пространственные представления и значит про математику можно забыть.Основы математики связаны с осознанием себя и своих частей в пространстве,о чем я очень много говорю родителям. В три года ребенку хорошо бы освоить право-лево. Но это не про руку и ногу, а именно без ошибок ориентироваться когда вы ему говорите:

-повернись направо,налево,сделеай шаг вперед,назад.

 

Ребенок может знать цвета,но на табуретку он должен уметь взбираться,потому что двигательное развитие в приоритете в этом возрасте.

Нейропсихологи рекомендуют учить детей ходить по неровной поверхности. Для этого дома на полу создаете искусственные неровности и пусть ребенок после года учиться это преодолевать. Для чего?

Чтобы учиться ходить и держать равновесие.  

 

Угадайте,кто причиняет самый большой вред ребенку?

 

Родители. Стремясь покупать все самое лучшее и современное мы не даем правильно развиваться нашим детям.

Помню в свое время один специалист нам рекомендовал купить Соне стульчик без спинки,нотогда я не поняла всей важности и сочла это глупостью,ну как так то. А теперь,когда  я стала вникать в тему то поняла одну простую вещь: это реально важно, а главное работает.

 

Я думаю,у каждого в семье есть фото малыша когда он сидит в стульчике, задрав ноги,чуть ли не за уши. Мама пытается поймать его рот, а малыш ирает,смеется,для него это игра. Ему комфортно. Тело,и без того гипотоничное растеклось по спинке стульчика,мозг ваще находится в состоянии эйфории,ну что еще то надо для счастья. А вот если мы поставили бы ей стульчик без спинки,по типу барного,есть такие в Икеа,то решили бы массу развивающих моментов. Ребенку пришлось бы самому себя держать, а значит включились бы лобные доли,ведь мозгу важно сохранить организм и не дать ему упасть.Ребенок сосредоточен,он включён в процесс и не приходиться бить в бубны чтоб привлечь его вниманием к ложке.

 

 

И таких вот моментов теперь в запасе миллион..... Жаль только время то уже не вернешь.

-Здравствуйте, мы бы хотели к вам на консультацию попасть. У меня мальчик и у НАС есть проблема с едой и бытом.

 

-Здравствуйте, а в чем проблема, конкретнее расскажите? И какой возраст?

-НАМ 21

-😨😨😲

Приходит такое чудо, выше меня ростом, вполне себе адекватное и симпатичное, но жутко избалованное. Сам не ест, по дому никаких обязанностей не имеет, сам никуда не ходит, только с мамой за ручку.

 

Спрашиваю, а чем вообще, чадо, занимается?

 

Оказывается, пялится целыми днями в телек, а мама у него дай-подай. Эдакая мимоза, помните как у Михалкова. 

Когда я слышу НАМ и У НАС становится сразу ясно у кого, конкретно, проблемы. Можете расстрелять меня, но вот ЭТО не про любовь к ребёнку, это издевательство. Не осуждаю никого, но на этом примере хочется рассказать, что у ребёнка существуют чёткие границы появления тех или иных навыков и формирование их лежит на плечах родителей. Другой вопрос,что нам быстрее самим, только это формирует привычку и потом уже ребенок то и не виноват. Ведь это мама не научила. Потом случается так,что мама проснулась и думает, а чего это Васька у Ленки моет посуду, а мой то нет. Ну -ка я его щас заставлю! И что? Крик ,истерика и испорченное настроение. 

 

Пусть сегодня это будет одна ложка супа, но он съест её сам, значит через месяц вы ставите себе цель, чтоб ребёнок  самостоятельно сьедал 8 ложек. Ребёнок ест только перетертую пищу, значит постепенно вы вводите все больше и больше кусочков.Это вареная морковка,кабачок,то что легче всего прожевать. Один, потом три и т. Д.Сегодня он пошёл в магазин за хлебом и вы стоите около кассы ждёте его , а через месяц вы стоите у магазина и ребёнок сам идёт покупать и расплачиваться. Не сразу, постепенно, дробя на мелкие кусочки , вы формирует навык.Не надо делать из ребёнка инвалида, у него есть руки и ноги, а значит, его можно научить элементарным навыкам самообслуживания.

 

Детям важно чувствовать себя необходимыми, поэтому нужно привлекать их к работе по дому. Все дети без исключения и диагнозов в три года подходят к маме когда она пылесосить и что мама обычно говорит? Да, я сама! После пяти он уже не подойдёт, а подросток и подавно. Поэтому если возникло желание, его необходимо поддержать здесь и сейчас. Пусть он будет выносить мусор, вытирать стол, мыть за собой тарелку,разгружать стиралку, но это будет только его зона ответственности и никто больше не будет выполнять за него его работу. И как только навык сформировался, все, мы туда не лезем. Мы только контролируем.

 

Если ребенок делал, а потом вдруг перестал делать,значит навык не сформировался. Навык закрепляется за две недели!!! Через 2 недели у ребенка навык прочно входит в жизнь.

Угроза выкидыша , тонус матки, анемия, ранний или поздний токсикоз, это тот набор минимум с которым встречается женщина во время беременности. Или есть тут счастливчики, кого сея участь не постигла? Дайте знать, покажитесь.

 

Ну так вот, в карте, скажем так большинства из нас это было и это факт, а вот скажите, связывали ли вы свое такое состояние с будущими проблемами у ребёнка. С задержками речевого развития, поведенческими проблемами, проблемами познавательного развития и ещё целого списка проблем?

 

Думаю, что вряд ли, и это нормально. Потому что об этом никто не говорил и не предупреждал. ХОТЯ Большинство проблем уже можно прогнозировать внутриутробно и иметь представление об их решение можно ещё задолго до рождения ребёнка,чтобы не ждать до 5 лет,как советуют логопед. Но в современном мире ,в медицине,главное спасти и дать возможность родиться, а там уж извините,дело не наше.

Вот,к примеру,сейчас научились спасать малышей с критической массой тела,но только никто не говорит о последствиях. 

 

Или когда делают стимуляцию в родах в виде прокола пузыря,эпидуралку,выдавливание и этот список можно продолжать бесконечно. 

Молодая мама в 23-25 ну что она может знать о ребенке. В этом большая беда,что у нас нет нормальных школ родительства,но кроме тех где учат дышать и расслабляться. Ну подышала,расслабилась, а что потом делать с этим орущим человечком никто не говорит и как правильно взаимодействовать тоже не учат.  Почему в такие важные первые минуты ребенка уносят,почему сразу нарушают связь с матерью и ребенок испытывает дикий стресс,до сих пор суют бутылку в рот, а потом только грудь. И таких почему масса.

 

Ну худо-бедно беременность доносили, дальше роды и....

Как самый распространенный вариант Гипоксия.

- Ну подумаешь синюшный, ну не закричал сразу, вообщем-то все в порядке было потом, - говорит мне мама, когда я как дознаватель из неё тяну клещами подробности беременности и родов.

Конечно, нормально, щас и врачи говорят, что это вариант нормы, только детей с каждым годом все больше и больше с проблемами в развитии. Поэтому не надо скрывать когда вас расспрашивают о течении беременности и родов. Зная подробный анамнез можно и без диагностики поставить предварительный диагноз. Вот каким он может быть информативным.

Ну вот гипоксия. Вроде ну что тут такого, а давайте разбираться. Она бывает двух типов:

-по гипоксическому типу-когда гибнут нейроны без возможности восстановления. Но у здорового ребенка ,клетки мозга скомпенсируются и найдут обходные пути для развития,чего не скажешь про ослабленного малыша.

-по ишемическому типу-это нарушение кровообращения.Другими словами,клетки мозга нормально взаимодействовать между собой не могут,а значит и сигналы проводят не верно или искаженно.

Т.Е. при гипоксии в любом случае страдают стволовые структуры. При вялотекущей гипоксии,которая сопровождает всю беременность,проявления будут значительно легче.

 

И знай мама, что гипоксия это плохо, то не стала бы ждать 5 лет, чтоб потом получить ЗПР. Всё можно было решить проще, если б раньше обратиться, потому что схема следующая:

 

темповая задержка речи➡️задержка речевого развития ➡️задержка психоречевого➡️ЗПР ➡️вторичное интеллектуальное снижение.

 

Или часто встречающиеся диагнозы ПЭП или ММД(это одно и тоже),сейчас кстати,ПЭП уже не ставят,но от этого не легче. Чтоб вы понимали , я все таки напишу и его последствия;

 Перинатальная энцефалопатия-это незаметные механические или явные травмы мозга.

Практически  у всех детей с ПЭП следует ожидать отставание по срокам в физическом,психическом и речевом развитии. Нарушение в процессе развития могут постепенно сглаживаться либо усугубляться и проявиться в дальнейшем в виде синдрома дефицита внимания,зпр,особенного моторного развития.

После года,как правило,диагноз снимают,опять же редко комментируя это,но проблема копиться как ком и в дошкольном периоде проявляет себя в моторной неловкости,нарушении речевого развития,утомления и расторможенности.

На утомлении у ребенка исчерпывается ресурс для активного внимания ,состояние коры ухудшается и у ребенка появляются проблемы с письмом и сччетом.

Еще важно помнить о том,что ПЭП является фактором для появления эмоциональных и поведенческих проблем.

 

Вот приходит на диагностику ребенок,смотришь. а у него плечо выше другого,весь перекошенный,ноги стоят не правильно. Спрашиваешь у мамы,кесаренок или выдавливали.

-А как вы узнали?-говорит мама.

-Как в той песне:"а я милого узнаю по походке".И это на полном серьезе.Все вмешательства оставляют след на дальнейшем развитии и в теле остаются травмы.,которые проявляют себя в виде блоков и зажимов. Тело никогда не врет и всегда покажет истинную проблему.

 

Большое количество детей рождается с мышечными дистониями и тут от невролога тоже не добьешься внятного ответа,хорошо это или плохо. Вот вам массаж,частая рекомендация. Но тут тоже есть нюанс и не все про него говорят. Простой курс массажа не помогает ее исправить потому что необходима двигательная активность,как некая провокация к произвольным движениям,только тогда мышца будет перестраиваться. А все почему? как и артикуляционного массажа так и у  общего есть затухающий эффект,именно поэтому чаще всего с проблемными детками он не работает без подкрепления собственными движениями и маме приходится снова и снова проводить курсы.

 

 

Поэтому когда спрашивают, а когда пора нам заниматься -я говорю сразу после выписки из роддома уже пора.

 

 

Соня очень любит все,что связано с телом человека.У нас есть книги,разные магнитные штуки из органов и всевозможные игры на эту тему. Ну вот прет ее с этой темы. Особенно заинтересовал ее мозг.Ну оно и понятно,если мать на нем повернута,то ребенку то и деваться то некуда.

 

Был недавно смешной случай. Я в очередной раз сетую на то,что Соня где-то накосячила и она так спокойно поднимает на меня глаза и видно,что она хочет сказать умную фразу,но не может назвать нужное слово.Потом так важно говорит:

-Мам,ну у меня же дерево,сама знаешь!

-????

А потом мы разразились смехом,поняв что она имела в виду ствол))))

 

Мозг это уникальный компьютер который контролирует весь наш организм и именно от его слаженной работы и зависит многое,что с нами происходит.

 

 Уже несколько раз писала про зрение, очки и напишу ещё раз, потому что очень хочется донести до родителей, что не надо надевать бездумно ребёнку очки. В 90%случаях проблемы со зрением обусловлены недоразвитием стволовых структур мозга. А дети с СД это практически все стволовые дети, отсюда и проблема с глазами :

 

✒️отсутствие конвергенции глаз

✒️Косоглазие

✒️Нестабильность глаз

✒️Астигматизм

✒️Большая, разница как +так и - между глазами

✒️Раннее снижение зрения 

 

Проблема кроется глубже, чем просто в мышцах, а значит очки здесь не помогут исправить проблему,т.к.задеты черепно-мозговые нервы и очки тут, как зайцу зонтик. 

Только решив проблему со стволом и запустив его правильную работу можно исправить зрение, избавиться от косоглазия и астигматизма. Это все корректируется без дорогостоящих операций. До +3 ребенку можно и нужно обходиться без очков. Ему не нужны костыли, потому что это не решит проблему до конца. 

 

 

До конца никто так и не знает,что делать с детьми с Синдромом Дауна. Изначально эти дети рождаются глубоко незрелыми и именно от того,что вся работа нервной системы первое время направлено на выживание,многие навыки и не формируются в норме. 

А приходишь к неврологу,а он вам начинает про не заросший вовремя родничок,кучу препаратов назначает,пугает всякими сложными словами, а ведь природа то не дура и зря делать этого не станет,да только кому это надо вникать. У нас же как,есть проблема,на лекарство. А длительно открытый родничок выравнивает в голове давление. 

 

 А теперь представьте,на несовершенную нервную систему еще и кучу прививок. Вот и получается,что первый год ребенок поддерживает свою жизнедеятельность и только после года начинает чего то там осваивать.

 

И что получаем по итогу:

 

-дети поздноначинают осваивать ходьбу, а в год хорошо бы уже сделать ребенку крючки для своей одежды и полотенца,купить ему подставку под ножки,чтобы он сам забирался и мыл ручки. 

А в итоге что мы видим на деле?

Мама до трех лет таскает дитя на себе.

 

Важно знать,что если до трех лет ребенок не осваивает навык ходьбы,то следовательно он не понимает пространственные представления и значит про математику можно забыть.Основы математики связаны с осознанием себя и своих частей в пространстве,о чем я очень много говорю родителям. В три года ребенку хорошо бы освоить право-лево. Но это не про руку и ногу, а именно без ошибок ориентироваться когда вы ему говорите:

-повернись направо,налево,сделеай шаг вперед,назад.

 

Ребенок может знать цвета,но на табуретку он должен уметь взбираться,потому что двигательное развитие в приоритете в этом возрасте.

Нейропсихологи рекомендуют учить детей ходить по неровной поверхности. Для этого дома на полу создаете искусственные неровности и пусть ребенок после года учиться это преодолевать. Для чего?

Чтобы учиться ходить и держать равновесие.  

 

Угадайте,кто причиняет самый большой вред ребенку?

 

Родители. Стремясь покупать все самое лучшее и современное мы не даем правильно развиваться нашим детям.

Помню в свое время один специалист нам рекомендовал купить Соне стульчик без спинки,нотогда я не поняла всей важности и сочла это глупостью,ну как так то. А теперь,когда  я стала вникать в тему то поняла одну простую вещь: это реально важно, а главное работает.

 

Я думаю,у каждого в семье есть фото малыша когда он сидит в стульчике, задрав ноги,чуть ли не за уши. Мама пытается поймать его рот, а малыш ирает,смеется,для него это игра. Ему комфортно. Тело,и без того гипотоничное растеклось по спинке стульчика,мозг ваще находится в состоянии эйфории,ну что еще то надо для счастья. А вот если мы поставили бы ей стульчик без спинки,по типу барного,есть такие в Икеа,то решили бы массу развивающих моментов. Ребенку пришлось бы самому себя держать, а значит включились бы лобные доли,ведь мозгу важно сохранить организм и не дать ему упасть.Ребенок сосредоточен,он включён в процесс и не приходиться бить в бубны чтоб привлечь его вниманием к ложке.

 

 

И таких вот моментов теперь в запасе миллион..... Жаль только время то уже не вернешь.

-Здравствуйте, мы бы хотели к вам на консультацию попасть. У меня мальчик и у НАС есть проблема с едой и бытом.

 

-Здравствуйте, а в чем проблема, конкретнее расскажите? И какой возраст?

-НАМ 21

-😨😨😲

Приходит такое чудо, выше меня ростом, вполне себе адекватное и симпатичное, но жутко избалованное. Сам не ест, по дому никаких обязанностей не имеет, сам никуда не ходит, только с мамой за ручку.

 

Спрашиваю, а чем вообще, чадо, занимается?

 

Оказывается, пялится целыми днями в телек, а мама у него дай-подай. Эдакая мимоза, помните как у Михалкова. 

Когда я слышу НАМ и У НАС становится сразу ясно у кого, конкретно, проблемы. Можете расстрелять меня, но вот ЭТО не про любовь к ребёнку, это издевательство. Не осуждаю никого, но на этом примере хочется рассказать, что у ребёнка существуют чёткие границы появления тех или иных навыков и формирование их лежит на плечах родителей. Другой вопрос,что нам быстрее самим, только это формирует привычку и потом уже ребенок то и не виноват. Ведь это мама не научила. Потом случается так,что мама проснулась и думает, а чего это Васька у Ленки моет посуду, а мой то нет. Ну -ка я его щас заставлю! И что? Крик ,истерика и испорченное настроение. 

 

Пусть сегодня это будет одна ложка супа, но он съест её сам, значит через месяц вы ставите себе цель, чтоб ребёнок  самостоятельно сьедал 8 ложек. Ребёнок ест только перетертую пищу, значит постепенно вы вводите все больше и больше кусочков.Это вареная морковка,кабачок,то что легче всего прожевать. Один, потом три и т. Д.Сегодня он пошёл в магазин за хлебом и вы стоите около кассы ждёте его , а через месяц вы стоите у магазина и ребёнок сам идёт покупать и расплачиваться. Не сразу, постепенно, дробя на мелкие кусочки , вы формирует навык.Не надо делать из ребёнка инвалида, у него есть руки и ноги, а значит, его можно научить элементарным навыкам самообслуживания.

 

Детям важно чувствовать себя необходимыми, поэтому нужно привлекать их к работе по дому. Все дети без исключения и диагнозов в три года подходят к маме когда она пылесосить и что мама обычно говорит? Да, я сама! После пяти он уже не подойдёт, а подросток и подавно. Поэтому если возникло желание, его необходимо поддержать здесь и сейчас. Пусть он будет выносить мусор, вытирать стол, мыть за собой тарелку,разгружать стиралку, но это будет только его зона ответственности и никто больше не будет выполнять за него его работу. И как только навык сформировался, все, мы туда не лезем. Мы только контролируем.

 

Если ребенок делал, а потом вдруг перестал делать,значит навык не сформировался. Навык закрепляется за две недели!!! Через 2 недели у ребенка навык прочно входит в жизнь.

Угроза выкидыша , тонус матки, анемия, ранний или поздний токсикоз, это тот набор минимум с которым встречается женщина во время беременности. Или есть тут счастливчики, кого сея участь не постигла? Дайте знать, покажитесь.

 

Ну так вот, в карте, скажем так большинства из нас это было и это факт, а вот скажите, связывали ли вы свое такое состояние с будущими проблемами у ребёнка. С задержками речевого развития, поведенческими проблемами, проблемами познавательного развития и ещё целого списка проблем?

 

Думаю, что вряд ли, и это нормально. Потому что об этом никто не говорил и не предупреждал. ХОТЯ Большинство проблем уже можно прогнозировать внутриутробно и иметь представление об их решение можно ещё задолго до рождения ребёнка,чтобы не ждать до 5 лет,как советуют логопед. Но в современном мире ,в медицине,главное спасти и дать возможность родиться, а там уж извините,дело не наше.

Вот,к примеру,сейчас научились спасать малышей с критической массой тела,но только никто не говорит о последствиях. 

 

Или когда делают стимуляцию в родах в виде прокола пузыря,эпидуралку,выдавливание и этот список можно продолжать бесконечно. 

Молодая мама в 23-25 ну что она может знать о ребенке. В этом большая беда,что у нас нет нормальных школ родительства,но кроме тех где учат дышать и расслабляться. Ну подышала,расслабилась, а что потом делать с этим орущим человечком никто не говорит и как правильно взаимодействовать тоже не учат.  Почему в такие важные первые минуты ребенка уносят,почему сразу нарушают связь с матерью и ребенок испытывает дикий стресс,до сих пор суют бутылку в рот, а потом только грудь. И таких почему масса.

 

Ну худо-бедно беременность доносили, дальше роды и....

Как самый распространенный вариант Гипоксия.

- Ну подумаешь синюшный, ну не закричал сразу, вообщем-то все в порядке было потом, - говорит мне мама, когда я как дознаватель из неё тяну клещами подробности беременности и родов.

Конечно, нормально, щас и врачи говорят, что это вариант нормы, только детей с каждым годом все больше и больше с проблемами в развитии. Поэтому не надо скрывать когда вас расспрашивают о течении беременности и родов. Зная подробный анамнез можно и без диагностики поставить предварительный диагноз. Вот каким он может быть информативным.

Ну вот гипоксия. Вроде ну что тут такого, а давайте разбираться. Она бывает двух типов:

-по гипоксическому типу-когда гибнут нейроны без возможности восстановления. Но у здорового ребенка ,клетки мозга скомпенсируются и найдут обходные пути для развития,чего не скажешь про ослабленного малыша.

-по ишемическому типу-это нарушение кровообращения.Другими словами,клетки мозга нормально взаимодействовать между собой не могут,а значит и сигналы проводят не верно или искаженно.

Т.Е. при гипоксии в любом случае страдают стволовые структуры. При вялотекущей гипоксии,которая сопровождает всю беременность,проявления будут значительно легче.

 

И знай мама, что гипоксия это плохо, то не стала бы ждать 5 лет, чтоб потом получить ЗПР. Всё можно было решить проще, если б раньше обратиться, потому что схема следующая:

 

темповая задержка речи➡️задержка речевого развития ➡️задержка психоречевого➡️ЗПР ➡️вторичное интеллектуальное снижение.

 

Или часто встречающиеся диагнозы ПЭП или ММД(это одно и тоже),сейчас кстати,ПЭП уже не ставят,но от этого не легче. Чтоб вы понимали , я все таки напишу и его последствия;

 Перинатальная энцефалопатия-это незаметные механические или явные травмы мозга.

Практически  у всех детей с ПЭП следует ожидать отставание по срокам в физическом,психическом и речевом развитии. Нарушение в процессе развития могут постепенно сглаживаться либо усугубляться и проявиться в дальнейшем в виде синдрома дефицита внимания,зпр,особенного моторного развития.

После года,как правило,диагноз снимают,опять же редко комментируя это,но проблема копиться как ком и в дошкольном периоде проявляет себя в моторной неловкости,нарушении речевого развития,утомления и расторможенности.

На утомлении у ребенка исчерпывается ресурс для активного внимания ,состояние коры ухудшается и у ребенка появляются проблемы с письмом и сччетом.

Еще важно помнить о том,что ПЭП является фактором для появления эмоциональных и поведенческих проблем.

 

Вот приходит на диагностику ребенок,смотришь. а у него плечо выше другого,весь перекошенный,ноги стоят не правильно. Спрашиваешь у мамы,кесаренок или выдавливали.

-А как вы узнали?-говорит мама.

-Как в той песне:"а я милого узнаю по походке".И это на полном серьезе.Все вмешательства оставляют след на дальнейшем развитии и в теле остаются травмы.,которые проявляют себя в виде блоков и зажимов. Тело никогда не врет и всегда покажет истинную проблему.

 

Большое количество детей рождается с мышечными дистониями и тут от невролога тоже не добьешься внятного ответа,хорошо это или плохо. Вот вам массаж,частая рекомендация. Но тут тоже есть нюанс и не все про него говорят. Простой курс массажа не помогает ее исправить потому что необходима двигательная активность,как некая провокация к произвольным движениям,только тогда мышца будет перестраиваться. А все почему? как и артикуляционного массажа так и у  общего есть затухающий эффект,именно поэтому чаще всего с проблемными детками он не работает без подкрепления собственными движениями и маме приходится снова и снова проводить курсы.

 

 

Поэтому когда спрашивают, а когда пора нам заниматься -я говорю сразу после выписки из роддома уже пора.

 

 

Наверное,так случается ,что каждый последующий опыт сложнее предыдущего. Так случилось и у меня. Мне не стыдно в этом признаться,потому что это новый этап,с которым я увы,еще не встречалась. Но зато теперь с уверенностью могу сказать,я справилась!

 

Впервые за всю мою деятельность  я столкнулась с агрессией,причем довольно с жесткой.Два дня диагностики и мне хотелось бросить все .....Я хотела уехать,потому что я не понимала как мне быть и как заинтересовать ребенка,который все время дико кричит при любой попытке с ним заговорить.И таких было несколько....

 

Потом ночь слез.....отчаяния....... сна не было,но зато на утро у меня был план .Не зря значит говорят,бойтесь обиженных женщин,она ночь поплачет, а утром обиженным будете вы! 

 

Так и случилось...Именно с этого утра все и началось.

 

И снова здравствуйте!!!

Я  вернулась после сумасшедшего турне ,напитанная морем,солнцем,новыми впечатлениями и духом свободы, а посему обещаю,что буду регулярно пополнять сайт новыми полезностями и интересными материалами.

Сегодня,мне очень хочется поделиться впечатлениями после моей грандиозной поездки в удивительный и далекий город.....Владивосток.

Соня очень любит все,что связано с телом человека.У нас есть книги,разные магнитные штуки из органов и всевозможные игры на эту тему. Ну вот прет ее с этой темы. Особенно заинтересовал ее мозг.Ну оно и понятно,если мать на нем повернута,то ребенку то и деваться то некуда.

 

Был недавно смешной случай. Я в очередной раз сетую на то,что Соня где-то накосячила и она так спокойно поднимает на меня глаза и видно,что она хочет сказать умную фразу,но не может назвать нужное слово.Потом так важно говорит:

-Мам,ну у меня же дерево,сама знаешь!

-????

А потом мы разразились смехом,поняв что она имела в виду ствол))))

 

Мозг это уникальный компьютер который контролирует весь наш организм и именно от его слаженной работы и зависит многое,что с нами происходит.

 

 Уже несколько раз писала про зрение, очки и напишу ещё раз, потому что очень хочется донести до родителей, что не надо надевать бездумно ребёнку очки. В 90%случаях проблемы со зрением обусловлены недоразвитием стволовых структур мозга. А дети с СД это практически все стволовые дети, отсюда и проблема с глазами :

 

✒️отсутствие конвергенции глаз

✒️Косоглазие

✒️Нестабильность глаз

✒️Астигматизм

✒️Большая, разница как +так и - между глазами

✒️Раннее снижение зрения 

 

Проблема кроется глубже, чем просто в мышцах, а значит очки здесь не помогут исправить проблему,т.к.задеты черепно-мозговые нервы и очки тут, как зайцу зонтик. 

Только решив проблему со стволом и запустив его правильную работу можно исправить зрение, избавиться от косоглазия и астигматизма. Это все корректируется без дорогостоящих операций. До +3 ребенку можно и нужно обходиться без очков. Ему не нужны костыли, потому что это не решит проблему до конца. 

 

 

До конца никто так и не знает,что делать с детьми с Синдромом Дауна. Изначально эти дети рождаются глубоко незрелыми и именно от того,что вся работа нервной системы первое время направлено на выживание,многие навыки и не формируются в норме. 

А приходишь к неврологу,а он вам начинает про не заросший вовремя родничок,кучу препаратов назначает,пугает всякими сложными словами, а ведь природа то не дура и зря делать этого не станет,да только кому это надо вникать. У нас же как,есть проблема,на лекарство. А длительно открытый родничок выравнивает в голове давление. 

 

 А теперь представьте,на несовершенную нервную систему еще и кучу прививок. Вот и получается,что первый год ребенок поддерживает свою жизнедеятельность и только после года начинает чего то там осваивать.

 

И что получаем по итогу:

 

-дети поздноначинают осваивать ходьбу, а в год хорошо бы уже сделать ребенку крючки для своей одежды и полотенца,купить ему подставку под ножки,чтобы он сам забирался и мыл ручки. 

А в итоге что мы видим на деле?

Мама до трех лет таскает дитя на себе.

 

Важно знать,что если до трех лет ребенок не осваивает навык ходьбы,то следовательно он не понимает пространственные представления и значит про математику можно забыть.Основы математики связаны с осознанием себя и своих частей в пространстве,о чем я очень много говорю родителям. В три года ребенку хорошо бы освоить право-лево. Но это не про руку и ногу, а именно без ошибок ориентироваться когда вы ему говорите:

-повернись направо,налево,сделеай шаг вперед,назад.

 

Ребенок может знать цвета,но на табуретку он должен уметь взбираться,потому что двигательное развитие в приоритете в этом возрасте.

Нейропсихологи рекомендуют учить детей ходить по неровной поверхности. Для этого дома на полу создаете искусственные неровности и пусть ребенок после года учиться это преодолевать. Для чего?

Чтобы учиться ходить и держать равновесие.  

 

Угадайте,кто причиняет самый большой вред ребенку?

 

Родители. Стремясь покупать все самое лучшее и современное мы не даем правильно развиваться нашим детям.

Помню в свое время один специалист нам рекомендовал купить Соне стульчик без спинки,нотогда я не поняла всей важности и сочла это глупостью,ну как так то. А теперь,когда  я стала вникать в тему то поняла одну простую вещь: это реально важно, а главное работает.

 

Я думаю,у каждого в семье есть фото малыша когда он сидит в стульчике, задрав ноги,чуть ли не за уши. Мама пытается поймать его рот, а малыш ирает,смеется,для него это игра. Ему комфортно. Тело,и без того гипотоничное растеклось по спинке стульчика,мозг ваще находится в состоянии эйфории,ну что еще то надо для счастья. А вот если мы поставили бы ей стульчик без спинки,по типу барного,есть такие в Икеа,то решили бы массу развивающих моментов. Ребенку пришлось бы самому себя держать, а значит включились бы лобные доли,ведь мозгу важно сохранить организм и не дать ему упасть.Ребенок сосредоточен,он включён в процесс и не приходиться бить в бубны чтоб привлечь его вниманием к ложке.

 

 

И таких вот моментов теперь в запасе миллион..... Жаль только время то уже не вернешь.

-Здравствуйте, мы бы хотели к вам на консультацию попасть. У меня мальчик и у НАС есть проблема с едой и бытом.

 

-Здравствуйте, а в чем проблема, конкретнее расскажите? И какой возраст?

-НАМ 21

-😨😨😲

Приходит такое чудо, выше меня ростом, вполне себе адекватное и симпатичное, но жутко избалованное. Сам не ест, по дому никаких обязанностей не имеет, сам никуда не ходит, только с мамой за ручку.

 

Спрашиваю, а чем вообще, чадо, занимается?

 

Оказывается, пялится целыми днями в телек, а мама у него дай-подай. Эдакая мимоза, помните как у Михалкова. 

Когда я слышу НАМ и У НАС становится сразу ясно у кого, конкретно, проблемы. Можете расстрелять меня, но вот ЭТО не про любовь к ребёнку, это издевательство. Не осуждаю никого, но на этом примере хочется рассказать, что у ребёнка существуют чёткие границы появления тех или иных навыков и формирование их лежит на плечах родителей. Другой вопрос,что нам быстрее самим, только это формирует привычку и потом уже ребенок то и не виноват. Ведь это мама не научила. Потом случается так,что мама проснулась и думает, а чего это Васька у Ленки моет посуду, а мой то нет. Ну -ка я его щас заставлю! И что? Крик ,истерика и испорченное настроение. 

 

Пусть сегодня это будет одна ложка супа, но он съест её сам, значит через месяц вы ставите себе цель, чтоб ребёнок  самостоятельно сьедал 8 ложек. Ребёнок ест только перетертую пищу, значит постепенно вы вводите все больше и больше кусочков.Это вареная морковка,кабачок,то что легче всего прожевать. Один, потом три и т. Д.Сегодня он пошёл в магазин за хлебом и вы стоите около кассы ждёте его , а через месяц вы стоите у магазина и ребёнок сам идёт покупать и расплачиваться. Не сразу, постепенно, дробя на мелкие кусочки , вы формирует навык.Не надо делать из ребёнка инвалида, у него есть руки и ноги, а значит, его можно научить элементарным навыкам самообслуживания.

 

Детям важно чувствовать себя необходимыми, поэтому нужно привлекать их к работе по дому. Все дети без исключения и диагнозов в три года подходят к маме когда она пылесосить и что мама обычно говорит? Да, я сама! После пяти он уже не подойдёт, а подросток и подавно. Поэтому если возникло желание, его необходимо поддержать здесь и сейчас. Пусть он будет выносить мусор, вытирать стол, мыть за собой тарелку,разгружать стиралку, но это будет только его зона ответственности и никто больше не будет выполнять за него его работу. И как только навык сформировался, все, мы туда не лезем. Мы только контролируем.

 

Если ребенок делал, а потом вдруг перестал делать,значит навык не сформировался. Навык закрепляется за две недели!!! Через 2 недели у ребенка навык прочно входит в жизнь.

Угроза выкидыша , тонус матки, анемия, ранний или поздний токсикоз, это тот набор минимум с которым встречается женщина во время беременности. Или есть тут счастливчики, кого сея участь не постигла? Дайте знать, покажитесь.

 

Ну так вот, в карте, скажем так большинства из нас это было и это факт, а вот скажите, связывали ли вы свое такое состояние с будущими проблемами у ребёнка. С задержками речевого развития, поведенческими проблемами, проблемами познавательного развития и ещё целого списка проблем?

 

Думаю, что вряд ли, и это нормально. Потому что об этом никто не говорил и не предупреждал. ХОТЯ Большинство проблем уже можно прогнозировать внутриутробно и иметь представление об их решение можно ещё задолго до рождения ребёнка,чтобы не ждать до 5 лет,как советуют логопед. Но в современном мире ,в медицине,главное спасти и дать возможность родиться, а там уж извините,дело не наше.

Вот,к примеру,сейчас научились спасать малышей с критической массой тела,но только никто не говорит о последствиях. 

 

Или когда делают стимуляцию в родах в виде прокола пузыря,эпидуралку,выдавливание и этот список можно продолжать бесконечно. 

Молодая мама в 23-25 ну что она может знать о ребенке. В этом большая беда,что у нас нет нормальных школ родительства,но кроме тех где учат дышать и расслабляться. Ну подышала,расслабилась, а что потом делать с этим орущим человечком никто не говорит и как правильно взаимодействовать тоже не учат.  Почему в такие важные первые минуты ребенка уносят,почему сразу нарушают связь с матерью и ребенок испытывает дикий стресс,до сих пор суют бутылку в рот, а потом только грудь. И таких почему масса.

 

Ну худо-бедно беременность доносили, дальше роды и....

Как самый распространенный вариант Гипоксия.

- Ну подумаешь синюшный, ну не закричал сразу, вообщем-то все в порядке было потом, - говорит мне мама, когда я как дознаватель из неё тяну клещами подробности беременности и родов.

Конечно, нормально, щас и врачи говорят, что это вариант нормы, только детей с каждым годом все больше и больше с проблемами в развитии. Поэтому не надо скрывать когда вас расспрашивают о течении беременности и родов. Зная подробный анамнез можно и без диагностики поставить предварительный диагноз. Вот каким он может быть информативным.

Ну вот гипоксия. Вроде ну что тут такого, а давайте разбираться. Она бывает двух типов:

-по гипоксическому типу-когда гибнут нейроны без возможности восстановления. Но у здорового ребенка ,клетки мозга скомпенсируются и найдут обходные пути для развития,чего не скажешь про ослабленного малыша.

-по ишемическому типу-это нарушение кровообращения.Другими словами,клетки мозга нормально взаимодействовать между собой не могут,а значит и сигналы проводят не верно или искаженно.

Т.Е. при гипоксии в любом случае страдают стволовые структуры. При вялотекущей гипоксии,которая сопровождает всю беременность,проявления будут значительно легче.

 

И знай мама, что гипоксия это плохо, то не стала бы ждать 5 лет, чтоб потом получить ЗПР. Всё можно было решить проще, если б раньше обратиться, потому что схема следующая:

 

темповая задержка речи➡️задержка речевого развития ➡️задержка психоречевого➡️ЗПР ➡️вторичное интеллектуальное снижение.

 

Или часто встречающиеся диагнозы ПЭП или ММД(это одно и тоже),сейчас кстати,ПЭП уже не ставят,но от этого не легче. Чтоб вы понимали , я все таки напишу и его последствия;

 Перинатальная энцефалопатия-это незаметные механические или явные травмы мозга.

Практически  у всех детей с ПЭП следует ожидать отставание по срокам в физическом,психическом и речевом развитии. Нарушение в процессе развития могут постепенно сглаживаться либо усугубляться и проявиться в дальнейшем в виде синдрома дефицита внимания,зпр,особенного моторного развития.

После года,как правило,диагноз снимают,опять же редко комментируя это,но проблема копиться как ком и в дошкольном периоде проявляет себя в моторной неловкости,нарушении речевого развития,утомления и расторможенности.

На утомлении у ребенка исчерпывается ресурс для активного внимания ,состояние коры ухудшается и у ребенка появляются проблемы с письмом и сччетом.

Еще важно помнить о том,что ПЭП является фактором для появления эмоциональных и поведенческих проблем.

 

Вот приходит на диагностику ребенок,смотришь. а у него плечо выше другого,весь перекошенный,ноги стоят не правильно. Спрашиваешь у мамы,кесаренок или выдавливали.

-А как вы узнали?-говорит мама.

-Как в той песне:"а я милого узнаю по походке".И это на полном серьезе.Все вмешательства оставляют след на дальнейшем развитии и в теле остаются травмы.,которые проявляют себя в виде блоков и зажимов. Тело никогда не врет и всегда покажет истинную проблему.

 

Большое количество детей рождается с мышечными дистониями и тут от невролога тоже не добьешься внятного ответа,хорошо это или плохо. Вот вам массаж,частая рекомендация. Но тут тоже есть нюанс и не все про него говорят. Простой курс массажа не помогает ее исправить потому что необходима двигательная активность,как некая провокация к произвольным движениям,только тогда мышца будет перестраиваться. А все почему? как и артикуляционного массажа так и у  общего есть затухающий эффект,именно поэтому чаще всего с проблемными детками он не работает без подкрепления собственными движениями и маме приходится снова и снова проводить курсы.

 

 

Поэтому когда спрашивают, а когда пора нам заниматься -я говорю сразу после выписки из роддома уже пора.

 

 

Наверное,так случается ,что каждый последующий опыт сложнее предыдущего. Так случилось и у меня. Мне не стыдно в этом признаться,потому что это новый этап,с которым я увы,еще не встречалась. Но зато теперь с уверенностью могу сказать,я справилась!

 

Впервые за всю мою деятельность  я столкнулась с агрессией,причем довольно с жесткой.Два дня диагностики и мне хотелось бросить все .....Я хотела уехать,потому что я не понимала как мне быть и как заинтересовать ребенка,который все время дико кричит при любой попытке с ним заговорить.И таких было несколько....

 

Потом ночь слез.....отчаяния....... сна не было,но зато на утро у меня был план .Не зря значит говорят,бойтесь обиженных женщин,она ночь поплачет, а утром обиженным будете вы! 

 

Так и случилось...Именно с этого утра все и началось.

 

И снова здравствуйте!!!

Я  вернулась после сумасшедшего турне ,напитанная морем,солнцем,новыми впечатлениями и духом свободы, а посему обещаю,что буду регулярно пополнять сайт новыми полезностями и интересными материалами.

Сегодня,мне очень хочется поделиться впечатлениями после моей грандиозной поездки в удивительный и далекий город.....Владивосток.