Вчера в музыкальной школе состоялся концерт где выступало фортепианное отделение вместе с начинающими артистами. Откуда артисты,спросите вы?

Уже 3 месяца Соня посещает курсы сценической речи и актерское мастерство.Ну вот такой я сапожник без сапог,другим детям помогаю, а свою красиво говорить научить все руки не доходят. 

Вот вчера наши юные чтецы впервые рассказывали стихи,но первый блин комом,волнение сделало свое грязное дело, начало было хорошее, а дальше Соня включила скорость,хотя,что я вам рассказываю,сейчас сами все увидите.

И снова про .. ....

Нет, не про горшок, как предположили многие, а про ОЧКИ. 

Да, многие  знают, что я ярый противник раннего очконошения, но  сегодня я попытаюсь рассказать, что надев их, вы все равно не решите проблемы.

 

Ну что, начнем?

 

Средний мозг-это самый маленький отдел мозга, его размер всего 2 см. Находится он между мостом и промежуточным мозгом. Этот отдел мозга ответственен за осуществление многих важных функций, таких как:

-зрение

-слух

-контроль движений

-регуляция циклов сна и бодрствования

-общего уровня возбуждения ЦНС

-концентрация внимания

-ориентировочные рефлексы

-регуляция болевой чувствительности

-репродуктивного поведения

-температуры тела.

Как говориться, маленький, да удаленький!

 

Средний мозг состоит из крыши-состоящей из четверохолмия:

-верхние

-нижние холмики

И мы, пожалуй, дальше в строение углубляться не будем, нам будет этого вполне достаточно.

Вот в эволюции, появляется сначала первая пара холмиков, которая  обрабатывает ЗРИТЕЛЬНЫЙ сигнал. И у рыб, например, это главный зрительный центр, а у нас он выполняет скорее, вспомогательную функцию. В передних верхних холмиках четверохолмия находятся клетки, которые реагируют на новые зрительные сигналы. По сути, четверохолмию все равно, что мы видим, главное, что  что-то изменилось.

Изменение-это движение в поле зрения. Именно тут и срабатывают детектор новизны, и запускается реакция поворота глаз в сторону сигнала. Получается, что на самом древнем уровне это можно рассмотреть как простое любопытство, т.е стремление мозга собрать информацию. И именно эту реакцию Павлов назвал ориентировочной реакцией.(которую часто специалисты проверяют на диагностике)

 Нижние холмики четверохолмия появляются в эволюции гораздо позже и относятся к СЛУХОВОМУ центру. Реагируют они на ту же задачу, что и верхние, т.е реагируют на новые слуховые сигналы. Если появляется новый звук или меняется тональность, то мы смотрим в сторону звука.

 

Терпение….. Мы уже добрались до сути!

 

 С работой четверохолмия связаны ГЛАЗОДВИГАТЕЛЬНЕ центры. Внутри среднего мозга находятся мотонейроны- которые управляют движением глаз. Надо сказать, что именно глазодвигательные мышцы выполняют самые тонкие и точные движения, а не руки, как думают многие. Посмотрите, как сложно все устроено, вот уж природа постаралась:

С каждый глазом связано 6 глазодвигательных мышц, и они управляются 3 черепно-мозговыми нервами. Волокна глазодвигательного нерва выходят на нижней стороне среднего мозга и соответственно направляются к глазу. И вот там, внутри третьего нерва находятся не только двигательные аксоны, но и вегетативные, которые управляют диаметром зрачка и формой хрусталика.  Но и это еще не все, ведь мало двигать глазом, важно настроить освещенность и резкость и вот всем этим управляет один 3 нерв.

 

 Сразу за зрачком внутри глаза находится хрусталик. Это прозрачная эластичная мышца, состоящая из живых клеток. Чтобы хрусталик менял форму, вокруг находится ресничная мышца, которая управляет глазодвигательным нервом:

-когда мышца расслаблена- хрусталик плоский, и мы видим дальнее расстояние

-при напряжении мышцы- хрусталик становится выпуклым, и мы видим вблизи.

Ну, вот этого строения вполне достаточно, теперь давайте рассуждать:

Ребенок, с дисфункцией на уровне среднего мозга, а это стволовые структуры. Так вот, одним из симптомов стволового дефицита являются проблемы с глазами.

Всеми любимый астигматизм, нистагм, косоглазия и иже с ним входят именно сюда.

Стволовые дети, как правило (90%), не имеют ориентировочной реакции, от слова СОВСЕМ . Рыбка реагирует на звук и что- то яркое, а ребенок -нет.  Плюс ко всему этому есть гипотония, которая распространяется на все мышцы в организме, в том числе и глазные. А мы помним, что именно мышца регулирует форму хрусталика. Удивительно, но такие дети не могут  следить глазами, и у них отсутствует конвергенция (сведение глаз)Именно она, так важна при чтение. Способность к бинокулярному зрению, сочетанные движения глаз и фокусировка у ребенка в норме есть в 3-4 месяца. Чего не скажешь, про «наших». Бывает, что и в 9 этого нет.

 

А теперь, уважаемые знатоки, внимание, вопрос: Как  тут помогут очки?

Ответ: никак, это костыли, которые, по сути, не дают мышце работать самой и не устраняют дисфункцию в мозге. Слежение глаз  и конвергенция тоже не появиться при ношении очков, а это значит, что зрительное восприятие будет всегда западать. Так, закрыли «дыру» картиной и можно спать спокойно, но проблема сохраняется и никуда не девается, к сожалению. Хотя, если работать именно на уровне мозга, то проблему решить можно. Работать надо не с глазом, а с мозгом, а для этого нужно распутать целый клубок и вот тогда, очки вашим детям не понадобятся.

 

P/S. предвосхищая вопрос, о том: ну как же, нам же доктор прописал? Отвечу сразу. Доктора у нас призваны лечить ,есть жалоба-вот лекарство, это протокол и они по другому не имею права.

 

 

 

 

Всем,привет!!! Я снова в строю и начну свою писанину с темы,не очень приятной,но важной.

Это ноотропы. Много было уже сказано про них и написано (есть пара моих статей в инстаграм),но пока я была на выездах в других городах,опять много вопросов от родителей именно по данной теме.

 

 

 

Те,кто со мной уже давно,знают,что по первому своему образованию-я эколог. Да,такая,несостоявшаяся царица полей))))  Хотя,мне очень нравилось, изучать рекультивацию земель,удобрения и их влияние на почву,организацию мусорных полигонов и другие прелести. Но,жизнь решила резко изменить траекторию движения и вот, я уже вместо того,чтобы укреплять,вспахивать и удобрять,сею разумное в головы детей)))),а дальше больше.....

Так вот,к чему это я? Думаете отвлеклась от темы? А вот и нет! И сейчас поймете почему....

Теперь,понимаете,почему сайт называется "Подсолнушек"? Это моя прошлая жизнь....

 

А теперь серьезно...

На примере своей прошлой специализации,расскажу вам о ноотропах,думаю,что так вам многое станет понятным.

Итак,первый в этом списке-КОРТЕКСИН. 

Абсолютно бесполезный препарат,который кроме боли при введении не вызывает больше ничего.

Сразу скажу,что исследования которые проводились по изучению данного препарата ,были основаны на больных с несуществующими диагнозами.(что-то вроде хронической ишемии мозга) А там,как говориться,приписать улучшающие способности можно даже мелу. Почему несуществующие диагнозы? Потому что ни в одной классификации МКБ ни в 10,ни в 11 их нет.

 

Не секрет,что действующим веществом данного препарата является полипептиды коры головного мозга скота. Вот уж правда,подобное лечится подобным. Ну еще бы,раз страдает мозг,то и лечить его надо веществом из мозга. Ну так себе,теория. Но вот ,что интересно. Данный препарат имеет вещество в микродозах,подобно гомеопатии. Почитайте инструкцию внимательно и сравните дозы.

Рекомендованные дозы для взрослых 10мг, что в тысячу раз меньше, обычно рекомендованных доз полипептидов.А знаете,что самое интересное? Что сами авторы признают,что микродозы не способны влиять на обмен веществ, а значит и никак не влияют и на функции головного мозга. 

Кстати,побочных эффектов,на удивление,тоже у препарата нет. А если верить определению ВОЗ,то побочный эффект -является и фармакологическим эффектом препарата. Если их нет,то и пользы нет. Увы и ах!!! Поэтому,колоть с 6 месяцев его вообще не целесообразно и даже опасно. Потому как многие,его еще и разводят новокаином, а он,как известно,вызывает судороги.

 

 Еще один интересный собрат- ЦИТОФЛАВИН.

Чесслово,удобрение для мозга....только гораздо,дороже. Шучу? нет, я серьезно. Действующие вещество в нем -янтарная кислота. А это поистине,волшебный регулятор роста растений. Какая от него ботва шикарная, яркая,густая....кстати,урожайность бахчевых и картофеля возрастает в трое!

 

Помните из школьного курса ботаники,что у большинства организмов, в качестве молекулы аккумулирующих энергию,используется АТФ,да,да....тот самый цикл Кребса.

Ну вот, а ученый народ дотошный,вот и решили они вывести вещества,которые этот самый цикл Кребса разгонят и дадут клеткам больше энергии.

Выбор пал на янтарную кислоту. А что,стоит дешево,вы посмотрите ради интереса,сколько стоит 100г янтарной кислоты и упаковка таблеток в 50 шт , вы удивитесь.

Теперь разберем состав, а что же там такого нам предлагаю ?

1. янтраная кислота,как мы уже поняли.  Часто используется в качестве пищевой добавки Е -363. Это торты,мармелад и кубики бульонные. Получсается,что можно лопать кубики и будет нам счастье? 

Посмотрим дальше...

 

2.никотинамид  или РР-тоже ,надо сказать,хорошее удобрение. Улучшает фотосинтез и способствует накоплению азотных соединений и ускоряет рост листьев. Кстати,хорошо использовать его для роз,розы будут дольше стоять.

 Суточная потребность для человека составляет всего лишь 15-20мг. Его запросто можно взять из пищи: -говядина,курица,кролик,орехи,горох,щука,скумбрия,печень,индейка.

 

3.рибофлавин или В2- отлично работает на подмосковных виноградниках,улучшает морозостойкость.

Суточная потребность для человека 1,3-3 мг. Тоже содержится в пище:

-миндаль,шампиньоны,опята,шиповник(очень много),творог,птица(гусь),шпинат.

 

4. Инозин-он вообще синтезируется у нас в организме. В растениеводстве не используется. Практически не изучен,данных по нем очень мало. А в 2007году был отнесен к "устаревшим" препаратам с недоказанной эффективностью.

 

 

Так вот я к чему проводила все эти аналогии с удобрениями. Мы пытаемся воздействовать на мозг по сути удобрениями,но друзья,мы же с вами не куст картошки и мозг устроен совсем по другому. Тогда почему,мы вливаем это в детей,зачем так бездумно вторгаться в то,что до конца даже не изучено,вместо того,чтобы просто правильно и сбалансированно кормить ребенка?

 Организм не дурак и он не возьмет то,что ему не нужно. Все что сверх нормы он отбрасывает и выводит.Все витамины,бады они в большинстве своем бесполезны и это просто зарабатывание денег.

 Думайте и пусть ваши дети будут здоровы!

 

Вот и пролетел еще один год. Можно выдохнуть и с чистой совестью отправиться на каникулы.

 

Сложный год,интересный, он привнес в жизнь много опыта и знаний. 

Радует то,что с каждым новым учебным годом ,Соня становится более самостоятельной, включенной в процесс и, порой ,кажется,что она начинает получать удовольствие от учебы.

 

Год закончен с одной четверкой. Русский язык Соня победила, а вот математика остается пока не совсем побежденной. Ну ,как говорит,наш папа: "-математика девочке ни к чему!"

И я с ним согласна.

 

Сказать,что я более чем довольна-это ничего не сказать. Я благодарна Небу за все,что сейчас имею. Да, я долго шла к этому, шла целенаправленно....Я знаю вкус каждой из этих оценок,потому что они даются с неимоверным трудом. Но это мой осознанный выбор. Это не значит,что так должен каждый,нет.... КАждый выбирает себе дорогу самостоятельно. И поэтому когда меня спрашивают:

-Маша,подскажите,куда нам лучше?

Я не даю советов. Это решает мама с папой. Есть у вас ресурс бороться с системой или нет. 

Ведь не секрет,что никто не ждет наших детей в школе с распростертыми объятьями и особо то не рад. Поэтому если вы решили,то надо это понимать. 

 

Мне по этому поводу очень нравятся мысли А.В. Цветкова: "Хотите равное право-вот есть школа. В ней учитель. Хочешь и можешь-ходи,твое право. Тьюторы, пандусы,адаптированная программа-это уже не о "праве", а о привелегиях, в крайнем случае-льготах. Взрослый с педагогическим образованием,который водит ребенка за ручку и решает все его проблемы- это удобно". Но часто не выполнимо.

 

Никто не хочет проблем. Их и так хватает у учителей.

 

Вы хотите в обычную школу,тогда будьте добры, готовить ребенка к самостоятельности. Плавали,знаем! Когда родители спихивают дитя на школу, но при этом в глубокой диссоциации с собой,а еще при этом устраивая такие разборки с учителями,что мама не горюй. А чего хотим? С себя надо начинать! И прекратить ребенку транслировать ,что он особенный,что он не такой,ведь вы ж в школу собрались. А это еще и школа жизни! так вот пусть и учиться, иначе это привелегия и то,что остальным 30 детям не положено,оченно,знаете ли раздражает. 

Сурово? да,согласна! Но это правда. Иначе,только частный вариант. Вот там за ваши деньги,может быть, но не в государственной. Здесь надо иметь свои границы,прочные,но при этом гибки,брать на себя часть ответственности и пахать дома. Никто вам не должен и тащить вашего ребенка тоже. Норму то гнобят порой учителя, а про наших и говорить не приходится.

Задняя парта и тройки ....ну просто так,оно ж больное. Че с него взять?

 

Поэтому ....Рука на пульсе....близкий контакт с учителем. И первое год-два работать на имя ребенка, что ребенок знает,что может,дайте время и она сделает! Если не готовы,ну блин..... Тогда проще в коррекционку. Главное,чтоб всем было комфортно и в старости,не мучило чувство вины,от того,что не дали ребенку шанс.

По другому не получается.....увы.

 

 

 

 

И снова про .. ....

Нет, не про горшок, как предположили многие, а про ОЧКИ. 

Да, многие  знают, что я ярый противник раннего очконошения, но  сегодня я попытаюсь рассказать, что надев их, вы все равно не решите проблемы.

 

Ну что, начнем?

 

Средний мозг-это самый маленький отдел мозга, его размер всего 2 см. Находится он между мостом и промежуточным мозгом. Этот отдел мозга ответственен за осуществление многих важных функций, таких как:

-зрение

-слух

-контроль движений

-регуляция циклов сна и бодрствования

-общего уровня возбуждения ЦНС

-концентрация внимания

-ориентировочные рефлексы

-регуляция болевой чувствительности

-репродуктивного поведения

-температуры тела.

Как говориться, маленький, да удаленький!

 

Средний мозг состоит из крыши-состоящей из четверохолмия:

-верхние

-нижние холмики

И мы, пожалуй, дальше в строение углубляться не будем, нам будет этого вполне достаточно.

Вот в эволюции, появляется сначала первая пара холмиков, которая  обрабатывает ЗРИТЕЛЬНЫЙ сигнал. И у рыб, например, это главный зрительный центр, а у нас он выполняет скорее, вспомогательную функцию. В передних верхних холмиках четверохолмия находятся клетки, которые реагируют на новые зрительные сигналы. По сути, четверохолмию все равно, что мы видим, главное, что  что-то изменилось.

Изменение-это движение в поле зрения. Именно тут и срабатывают детектор новизны, и запускается реакция поворота глаз в сторону сигнала. Получается, что на самом древнем уровне это можно рассмотреть как простое любопытство, т.е стремление мозга собрать информацию. И именно эту реакцию Павлов назвал ориентировочной реакцией.(которую часто специалисты проверяют на диагностике)

 Нижние холмики четверохолмия появляются в эволюции гораздо позже и относятся к СЛУХОВОМУ центру. Реагируют они на ту же задачу, что и верхние, т.е реагируют на новые слуховые сигналы. Если появляется новый звук или меняется тональность, то мы смотрим в сторону звука.

 

Терпение….. Мы уже добрались до сути!

 

 С работой четверохолмия связаны ГЛАЗОДВИГАТЕЛЬНЕ центры. Внутри среднего мозга находятся мотонейроны- которые управляют движением глаз. Надо сказать, что именно глазодвигательные мышцы выполняют самые тонкие и точные движения, а не руки, как думают многие. Посмотрите, как сложно все устроено, вот уж природа постаралась:

С каждый глазом связано 6 глазодвигательных мышц, и они управляются 3 черепно-мозговыми нервами. Волокна глазодвигательного нерва выходят на нижней стороне среднего мозга и соответственно направляются к глазу. И вот там, внутри третьего нерва находятся не только двигательные аксоны, но и вегетативные, которые управляют диаметром зрачка и формой хрусталика.  Но и это еще не все, ведь мало двигать глазом, важно настроить освещенность и резкость и вот всем этим управляет один 3 нерв.

 

 Сразу за зрачком внутри глаза находится хрусталик. Это прозрачная эластичная мышца, состоящая из живых клеток. Чтобы хрусталик менял форму, вокруг находится ресничная мышца, которая управляет глазодвигательным нервом:

-когда мышца расслаблена- хрусталик плоский, и мы видим дальнее расстояние

-при напряжении мышцы- хрусталик становится выпуклым, и мы видим вблизи.

Ну, вот этого строения вполне достаточно, теперь давайте рассуждать:

Ребенок, с дисфункцией на уровне среднего мозга, а это стволовые структуры. Так вот, одним из симптомов стволового дефицита являются проблемы с глазами.

Всеми любимый астигматизм, нистагм, косоглазия и иже с ним входят именно сюда.

Стволовые дети, как правило (90%), не имеют ориентировочной реакции, от слова СОВСЕМ . Рыбка реагирует на звук и что- то яркое, а ребенок -нет.  Плюс ко всему этому есть гипотония, которая распространяется на все мышцы в организме, в том числе и глазные. А мы помним, что именно мышца регулирует форму хрусталика. Удивительно, но такие дети не могут  следить глазами, и у них отсутствует конвергенция (сведение глаз)Именно она, так важна при чтение. Способность к бинокулярному зрению, сочетанные движения глаз и фокусировка у ребенка в норме есть в 3-4 месяца. Чего не скажешь, про «наших». Бывает, что и в 9 этого нет.

 

А теперь, уважаемые знатоки, внимание, вопрос: Как  тут помогут очки?

Ответ: никак, это костыли, которые, по сути, не дают мышце работать самой и не устраняют дисфункцию в мозге. Слежение глаз  и конвергенция тоже не появиться при ношении очков, а это значит, что зрительное восприятие будет всегда западать. Так, закрыли «дыру» картиной и можно спать спокойно, но проблема сохраняется и никуда не девается, к сожалению. Хотя, если работать именно на уровне мозга, то проблему решить можно. Работать надо не с глазом, а с мозгом, а для этого нужно распутать целый клубок и вот тогда, очки вашим детям не понадобятся.

 

P/S. предвосхищая вопрос, о том: ну как же, нам же доктор прописал? Отвечу сразу. Доктора у нас призваны лечить ,есть жалоба-вот лекарство, это протокол и они по другому не имею права.

 

 

 

 

Всем,привет!!! Я снова в строю и начну свою писанину с темы,не очень приятной,но важной.

Это ноотропы. Много было уже сказано про них и написано (есть пара моих статей в инстаграм),но пока я была на выездах в других городах,опять много вопросов от родителей именно по данной теме.

 

 

 

Те,кто со мной уже давно,знают,что по первому своему образованию-я эколог. Да,такая,несостоявшаяся царица полей))))  Хотя,мне очень нравилось, изучать рекультивацию земель,удобрения и их влияние на почву,организацию мусорных полигонов и другие прелести. Но,жизнь решила резко изменить траекторию движения и вот, я уже вместо того,чтобы укреплять,вспахивать и удобрять,сею разумное в головы детей)))),а дальше больше.....

Так вот,к чему это я? Думаете отвлеклась от темы? А вот и нет! И сейчас поймете почему....

Теперь,понимаете,почему сайт называется "Подсолнушек"? Это моя прошлая жизнь....

 

А теперь серьезно...

На примере своей прошлой специализации,расскажу вам о ноотропах,думаю,что так вам многое станет понятным.

Итак,первый в этом списке-КОРТЕКСИН. 

Абсолютно бесполезный препарат,который кроме боли при введении не вызывает больше ничего.

Сразу скажу,что исследования которые проводились по изучению данного препарата ,были основаны на больных с несуществующими диагнозами.(что-то вроде хронической ишемии мозга) А там,как говориться,приписать улучшающие способности можно даже мелу. Почему несуществующие диагнозы? Потому что ни в одной классификации МКБ ни в 10,ни в 11 их нет.

 

Не секрет,что действующим веществом данного препарата является полипептиды коры головного мозга скота. Вот уж правда,подобное лечится подобным. Ну еще бы,раз страдает мозг,то и лечить его надо веществом из мозга. Ну так себе,теория. Но вот ,что интересно. Данный препарат имеет вещество в микродозах,подобно гомеопатии. Почитайте инструкцию внимательно и сравните дозы.

Рекомендованные дозы для взрослых 10мг, что в тысячу раз меньше, обычно рекомендованных доз полипептидов.А знаете,что самое интересное? Что сами авторы признают,что микродозы не способны влиять на обмен веществ, а значит и никак не влияют и на функции головного мозга. 

Кстати,побочных эффектов,на удивление,тоже у препарата нет. А если верить определению ВОЗ,то побочный эффект -является и фармакологическим эффектом препарата. Если их нет,то и пользы нет. Увы и ах!!! Поэтому,колоть с 6 месяцев его вообще не целесообразно и даже опасно. Потому как многие,его еще и разводят новокаином, а он,как известно,вызывает судороги.

 

 Еще один интересный собрат- ЦИТОФЛАВИН.

Чесслово,удобрение для мозга....только гораздо,дороже. Шучу? нет, я серьезно. Действующие вещество в нем -янтарная кислота. А это поистине,волшебный регулятор роста растений. Какая от него ботва шикарная, яркая,густая....кстати,урожайность бахчевых и картофеля возрастает в трое!

 

Помните из школьного курса ботаники,что у большинства организмов, в качестве молекулы аккумулирующих энергию,используется АТФ,да,да....тот самый цикл Кребса.

Ну вот, а ученый народ дотошный,вот и решили они вывести вещества,которые этот самый цикл Кребса разгонят и дадут клеткам больше энергии.

Выбор пал на янтарную кислоту. А что,стоит дешево,вы посмотрите ради интереса,сколько стоит 100г янтарной кислоты и упаковка таблеток в 50 шт , вы удивитесь.

Теперь разберем состав, а что же там такого нам предлагаю ?

1. янтраная кислота,как мы уже поняли.  Часто используется в качестве пищевой добавки Е -363. Это торты,мармелад и кубики бульонные. Получсается,что можно лопать кубики и будет нам счастье? 

Посмотрим дальше...

 

2.никотинамид  или РР-тоже ,надо сказать,хорошее удобрение. Улучшает фотосинтез и способствует накоплению азотных соединений и ускоряет рост листьев. Кстати,хорошо использовать его для роз,розы будут дольше стоять.

 Суточная потребность для человека составляет всего лишь 15-20мг. Его запросто можно взять из пищи: -говядина,курица,кролик,орехи,горох,щука,скумбрия,печень,индейка.

 

3.рибофлавин или В2- отлично работает на подмосковных виноградниках,улучшает морозостойкость.

Суточная потребность для человека 1,3-3 мг. Тоже содержится в пище:

-миндаль,шампиньоны,опята,шиповник(очень много),творог,птица(гусь),шпинат.

 

4. Инозин-он вообще синтезируется у нас в организме. В растениеводстве не используется. Практически не изучен,данных по нем очень мало. А в 2007году был отнесен к "устаревшим" препаратам с недоказанной эффективностью.

 

 

Так вот я к чему проводила все эти аналогии с удобрениями. Мы пытаемся воздействовать на мозг по сути удобрениями,но друзья,мы же с вами не куст картошки и мозг устроен совсем по другому. Тогда почему,мы вливаем это в детей,зачем так бездумно вторгаться в то,что до конца даже не изучено,вместо того,чтобы просто правильно и сбалансированно кормить ребенка?

 Организм не дурак и он не возьмет то,что ему не нужно. Все что сверх нормы он отбрасывает и выводит.Все витамины,бады они в большинстве своем бесполезны и это просто зарабатывание денег.

 Думайте и пусть ваши дети будут здоровы!

 

Вот и пролетел еще один год. Можно выдохнуть и с чистой совестью отправиться на каникулы.

 

Сложный год,интересный, он привнес в жизнь много опыта и знаний. 

Радует то,что с каждым новым учебным годом ,Соня становится более самостоятельной, включенной в процесс и, порой ,кажется,что она начинает получать удовольствие от учебы.

 

Год закончен с одной четверкой. Русский язык Соня победила, а вот математика остается пока не совсем побежденной. Ну ,как говорит,наш папа: "-математика девочке ни к чему!"

И я с ним согласна.

 

Сказать,что я более чем довольна-это ничего не сказать. Я благодарна Небу за все,что сейчас имею. Да, я долго шла к этому, шла целенаправленно....Я знаю вкус каждой из этих оценок,потому что они даются с неимоверным трудом. Но это мой осознанный выбор. Это не значит,что так должен каждый,нет.... КАждый выбирает себе дорогу самостоятельно. И поэтому когда меня спрашивают:

-Маша,подскажите,куда нам лучше?

Я не даю советов. Это решает мама с папой. Есть у вас ресурс бороться с системой или нет. 

Ведь не секрет,что никто не ждет наших детей в школе с распростертыми объятьями и особо то не рад. Поэтому если вы решили,то надо это понимать. 

 

Мне по этому поводу очень нравятся мысли А.В. Цветкова: "Хотите равное право-вот есть школа. В ней учитель. Хочешь и можешь-ходи,твое право. Тьюторы, пандусы,адаптированная программа-это уже не о "праве", а о привелегиях, в крайнем случае-льготах. Взрослый с педагогическим образованием,который водит ребенка за ручку и решает все его проблемы- это удобно". Но часто не выполнимо.

 

Никто не хочет проблем. Их и так хватает у учителей.

 

Вы хотите в обычную школу,тогда будьте добры, готовить ребенка к самостоятельности. Плавали,знаем! Когда родители спихивают дитя на школу, но при этом в глубокой диссоциации с собой,а еще при этом устраивая такие разборки с учителями,что мама не горюй. А чего хотим? С себя надо начинать! И прекратить ребенку транслировать ,что он особенный,что он не такой,ведь вы ж в школу собрались. А это еще и школа жизни! так вот пусть и учиться, иначе это привелегия и то,что остальным 30 детям не положено,оченно,знаете ли раздражает. 

Сурово? да,согласна! Но это правда. Иначе,только частный вариант. Вот там за ваши деньги,может быть, но не в государственной. Здесь надо иметь свои границы,прочные,но при этом гибки,брать на себя часть ответственности и пахать дома. Никто вам не должен и тащить вашего ребенка тоже. Норму то гнобят порой учителя, а про наших и говорить не приходится.

Задняя парта и тройки ....ну просто так,оно ж больное. Че с него взять?

 

Поэтому ....Рука на пульсе....близкий контакт с учителем. И первое год-два работать на имя ребенка, что ребенок знает,что может,дайте время и она сделает! Если не готовы,ну блин..... Тогда проще в коррекционку. Главное,чтоб всем было комфортно и в старости,не мучило чувство вины,от того,что не дали ребенку шанс.

По другому не получается.....увы.

 

 

 

 

Ещё 10 лет назад я ничего не знала про 21 марта. В ЭТОТ день я была в ожидании чуда ....

 

И ровно через 8 дней моё Чудо появилось на свет! Моя жизнь разделилась на До и после. Это была страшная ночь, потому что страх поглотил меня полностью и держал своими холодными лапами до самого рассвета, абсолютно лишив рассудка. В голове мелькали картинки будущего, а в висках словно молотом били слова врача: она никогда не назовёт тебя мамой, это просто овощ!!!!

, 

Сегодня снова 21 марта ...... Прошло 10 лет и ровно через 8 дней моему Чуду будет 10.

 

Да, это тяжелый путь, он требует больших усилий. Вначале кажется, что все....жизнь кончилась,но это не так. Посмотрите страху в глаза,ведь это вы его создали в вашей картине мира, а значит и сможете его победить,надо лишь честно себе ответить:

-Да, у меня такой ребенок и что?

-Моя жизнь не будет прежней и что?

-Да, я останусь одна и что?

Позвольте себе услышать ответы на ваши самые страшные вопросы и вы поймете,что вся жизнь впереди.... Она еще ярче,интереснее и насыщеннее. 

ВАм достался Подарок Небес !!!! Я хочу, чтобы вы приняли это. Все зависит от того, насколько вы позволяете этому быть в вашей жизни!

 

Не стоит бояться общества .... Это всего лишь миф. Все зависит только от вас. Посмотрите, на свое маленькое Чудо .... Это открытый мир .... Он еще ничего не знает о социуме, его требованиях, о плохом и хорошем, вы всему этомому будете учить его. И от вас будет зависеть, каким будет его мир: серым и унылым или яркий и чудесный.

 

 

Это Чудо искромсала всю мою прежнюю жизнь, вывернула наизнанку и изрядно потрепав, превратила в удивительный мир, полный света и безусловной любви. 

Рядом с такими детьми душа отдыхает. У них бешеная энергетика и огромный столб света над головой. В душе каждого из них огромный мир, его нужно Только разглядеть, а для этого научиться слышать свою Душу. Он живой, а не лживый.Он не зависит от моды, социума, он гораздо глубже и шире. Его легко сломать.... И тогда он закрывается навсегда. ЭТО обществу надо задуматься над тем, что стало с их душами и почему оно до сих пор презирает этих людей, что за этим СТОИТ? У каждого ответ будет свой.... 

Этому обществу нужно думать об этих людях и о том, что он до сих пор выбирает этих людей. Потому что Души запылились ......

Три весенних праздничных дня ..... И два из них праздничные, ну разве можно усидеть дома в четырех стенах? Вот и мы не смогли. Мы решили, что в этом году на Масленицу отправимся в Этномир, а это Калужская область. По меркам Москвы не далеко,но ведь путешествие же)))

 

Я люблю этот парк и мы в нем частые гости, а оказаться на празднике это было совсем чудесно.

 

 

 

У Сони был особый восторг,потому что в Москве нам никак не удавалось увидеть как сжигают чучело ,ну вот не получалось и все тут. 

 

Но..., обо всем по порядку....

Гостей встречали веселые скоморохи в ярких рубашках и под веселую музыку задорно плясали . На территории парка стояла высокая красавица Масленица,если не ошибаюсь, 11 метров высотой. Ее было видно буквально со всех концов территории парка.

 

По традиции, около огромной русской печи, были устроены веселые игры для детей. Ну какое же народное гулянье без перетягивания каната, закличек и веселых хороводов? 

 А катание на лошадях??? 

УУУхххх, на тройке,да с бубенчиками,да по белоснежному полю......Это не передаваемое чувство!

 

Северные народы предлагали катание на собачьих упряжках,но лошади как-то ближе,да и собачек жалко. Поэтому мы ограничились только просмотром.

 

Народы Сибири развлекали гостей играми. Мы учились определять время по солнышку,играли в игры на внимание, а еще прыгали и пели песни.....

 

Наигравшись вдоволь мы посетили улицу Мира, а она славится своими мастер-классами со всего света и различными выставками. На входе нас встречал целый хоровод из Маслениц со всего света,сейчас и вам покажу кусочек особо ярких экземпляров:

 

 

И снова про .. ....

Нет, не про горшок, как предположили многие, а про ОЧКИ. 

Да, многие  знают, что я ярый противник раннего очконошения, но  сегодня я попытаюсь рассказать, что надев их, вы все равно не решите проблемы.

 

Ну что, начнем?

 

Средний мозг-это самый маленький отдел мозга, его размер всего 2 см. Находится он между мостом и промежуточным мозгом. Этот отдел мозга ответственен за осуществление многих важных функций, таких как:

-зрение

-слух

-контроль движений

-регуляция циклов сна и бодрствования

-общего уровня возбуждения ЦНС

-концентрация внимания

-ориентировочные рефлексы

-регуляция болевой чувствительности

-репродуктивного поведения

-температуры тела.

Как говориться, маленький, да удаленький!

 

Средний мозг состоит из крыши-состоящей из четверохолмия:

-верхние

-нижние холмики

И мы, пожалуй, дальше в строение углубляться не будем, нам будет этого вполне достаточно.

Вот в эволюции, появляется сначала первая пара холмиков, которая  обрабатывает ЗРИТЕЛЬНЫЙ сигнал. И у рыб, например, это главный зрительный центр, а у нас он выполняет скорее, вспомогательную функцию. В передних верхних холмиках четверохолмия находятся клетки, которые реагируют на новые зрительные сигналы. По сути, четверохолмию все равно, что мы видим, главное, что  что-то изменилось.

Изменение-это движение в поле зрения. Именно тут и срабатывают детектор новизны, и запускается реакция поворота глаз в сторону сигнала. Получается, что на самом древнем уровне это можно рассмотреть как простое любопытство, т.е стремление мозга собрать информацию. И именно эту реакцию Павлов назвал ориентировочной реакцией.(которую часто специалисты проверяют на диагностике)

 Нижние холмики четверохолмия появляются в эволюции гораздо позже и относятся к СЛУХОВОМУ центру. Реагируют они на ту же задачу, что и верхние, т.е реагируют на новые слуховые сигналы. Если появляется новый звук или меняется тональность, то мы смотрим в сторону звука.

 

Терпение….. Мы уже добрались до сути!

 

 С работой четверохолмия связаны ГЛАЗОДВИГАТЕЛЬНЕ центры. Внутри среднего мозга находятся мотонейроны- которые управляют движением глаз. Надо сказать, что именно глазодвигательные мышцы выполняют самые тонкие и точные движения, а не руки, как думают многие. Посмотрите, как сложно все устроено, вот уж природа постаралась:

С каждый глазом связано 6 глазодвигательных мышц, и они управляются 3 черепно-мозговыми нервами. Волокна глазодвигательного нерва выходят на нижней стороне среднего мозга и соответственно направляются к глазу. И вот там, внутри третьего нерва находятся не только двигательные аксоны, но и вегетативные, которые управляют диаметром зрачка и формой хрусталика.  Но и это еще не все, ведь мало двигать глазом, важно настроить освещенность и резкость и вот всем этим управляет один 3 нерв.

 

 Сразу за зрачком внутри глаза находится хрусталик. Это прозрачная эластичная мышца, состоящая из живых клеток. Чтобы хрусталик менял форму, вокруг находится ресничная мышца, которая управляет глазодвигательным нервом:

-когда мышца расслаблена- хрусталик плоский, и мы видим дальнее расстояние

-при напряжении мышцы- хрусталик становится выпуклым, и мы видим вблизи.

Ну, вот этого строения вполне достаточно, теперь давайте рассуждать:

Ребенок, с дисфункцией на уровне среднего мозга, а это стволовые структуры. Так вот, одним из симптомов стволового дефицита являются проблемы с глазами.

Всеми любимый астигматизм, нистагм, косоглазия и иже с ним входят именно сюда.

Стволовые дети, как правило (90%), не имеют ориентировочной реакции, от слова СОВСЕМ . Рыбка реагирует на звук и что- то яркое, а ребенок -нет.  Плюс ко всему этому есть гипотония, которая распространяется на все мышцы в организме, в том числе и глазные. А мы помним, что именно мышца регулирует форму хрусталика. Удивительно, но такие дети не могут  следить глазами, и у них отсутствует конвергенция (сведение глаз)Именно она, так важна при чтение. Способность к бинокулярному зрению, сочетанные движения глаз и фокусировка у ребенка в норме есть в 3-4 месяца. Чего не скажешь, про «наших». Бывает, что и в 9 этого нет.

 

А теперь, уважаемые знатоки, внимание, вопрос: Как  тут помогут очки?

Ответ: никак, это костыли, которые, по сути, не дают мышце работать самой и не устраняют дисфункцию в мозге. Слежение глаз  и конвергенция тоже не появиться при ношении очков, а это значит, что зрительное восприятие будет всегда западать. Так, закрыли «дыру» картиной и можно спать спокойно, но проблема сохраняется и никуда не девается, к сожалению. Хотя, если работать именно на уровне мозга, то проблему решить можно. Работать надо не с глазом, а с мозгом, а для этого нужно распутать целый клубок и вот тогда, очки вашим детям не понадобятся.

 

P/S. предвосхищая вопрос, о том: ну как же, нам же доктор прописал? Отвечу сразу. Доктора у нас призваны лечить ,есть жалоба-вот лекарство, это протокол и они по другому не имею права.

 

 

 

 

Всем,привет!!! Я снова в строю и начну свою писанину с темы,не очень приятной,но важной.

Это ноотропы. Много было уже сказано про них и написано (есть пара моих статей в инстаграм),но пока я была на выездах в других городах,опять много вопросов от родителей именно по данной теме.

 

 

 

Те,кто со мной уже давно,знают,что по первому своему образованию-я эколог. Да,такая,несостоявшаяся царица полей))))  Хотя,мне очень нравилось, изучать рекультивацию земель,удобрения и их влияние на почву,организацию мусорных полигонов и другие прелести. Но,жизнь решила резко изменить траекторию движения и вот, я уже вместо того,чтобы укреплять,вспахивать и удобрять,сею разумное в головы детей)))),а дальше больше.....

Так вот,к чему это я? Думаете отвлеклась от темы? А вот и нет! И сейчас поймете почему....

Теперь,понимаете,почему сайт называется "Подсолнушек"? Это моя прошлая жизнь....

 

А теперь серьезно...

На примере своей прошлой специализации,расскажу вам о ноотропах,думаю,что так вам многое станет понятным.

Итак,первый в этом списке-КОРТЕКСИН. 

Абсолютно бесполезный препарат,который кроме боли при введении не вызывает больше ничего.

Сразу скажу,что исследования которые проводились по изучению данного препарата ,были основаны на больных с несуществующими диагнозами.(что-то вроде хронической ишемии мозга) А там,как говориться,приписать улучшающие способности можно даже мелу. Почему несуществующие диагнозы? Потому что ни в одной классификации МКБ ни в 10,ни в 11 их нет.

 

Не секрет,что действующим веществом данного препарата является полипептиды коры головного мозга скота. Вот уж правда,подобное лечится подобным. Ну еще бы,раз страдает мозг,то и лечить его надо веществом из мозга. Ну так себе,теория. Но вот ,что интересно. Данный препарат имеет вещество в микродозах,подобно гомеопатии. Почитайте инструкцию внимательно и сравните дозы.

Рекомендованные дозы для взрослых 10мг, что в тысячу раз меньше, обычно рекомендованных доз полипептидов.А знаете,что самое интересное? Что сами авторы признают,что микродозы не способны влиять на обмен веществ, а значит и никак не влияют и на функции головного мозга. 

Кстати,побочных эффектов,на удивление,тоже у препарата нет. А если верить определению ВОЗ,то побочный эффект -является и фармакологическим эффектом препарата. Если их нет,то и пользы нет. Увы и ах!!! Поэтому,колоть с 6 месяцев его вообще не целесообразно и даже опасно. Потому как многие,его еще и разводят новокаином, а он,как известно,вызывает судороги.

 

 Еще один интересный собрат- ЦИТОФЛАВИН.

Чесслово,удобрение для мозга....только гораздо,дороже. Шучу? нет, я серьезно. Действующие вещество в нем -янтарная кислота. А это поистине,волшебный регулятор роста растений. Какая от него ботва шикарная, яркая,густая....кстати,урожайность бахчевых и картофеля возрастает в трое!

 

Помните из школьного курса ботаники,что у большинства организмов, в качестве молекулы аккумулирующих энергию,используется АТФ,да,да....тот самый цикл Кребса.

Ну вот, а ученый народ дотошный,вот и решили они вывести вещества,которые этот самый цикл Кребса разгонят и дадут клеткам больше энергии.

Выбор пал на янтарную кислоту. А что,стоит дешево,вы посмотрите ради интереса,сколько стоит 100г янтарной кислоты и упаковка таблеток в 50 шт , вы удивитесь.

Теперь разберем состав, а что же там такого нам предлагаю ?

1. янтраная кислота,как мы уже поняли.  Часто используется в качестве пищевой добавки Е -363. Это торты,мармелад и кубики бульонные. Получсается,что можно лопать кубики и будет нам счастье? 

Посмотрим дальше...

 

2.никотинамид  или РР-тоже ,надо сказать,хорошее удобрение. Улучшает фотосинтез и способствует накоплению азотных соединений и ускоряет рост листьев. Кстати,хорошо использовать его для роз,розы будут дольше стоять.

 Суточная потребность для человека составляет всего лишь 15-20мг. Его запросто можно взять из пищи: -говядина,курица,кролик,орехи,горох,щука,скумбрия,печень,индейка.

 

3.рибофлавин или В2- отлично работает на подмосковных виноградниках,улучшает морозостойкость.

Суточная потребность для человека 1,3-3 мг. Тоже содержится в пище:

-миндаль,шампиньоны,опята,шиповник(очень много),творог,птица(гусь),шпинат.

 

4. Инозин-он вообще синтезируется у нас в организме. В растениеводстве не используется. Практически не изучен,данных по нем очень мало. А в 2007году был отнесен к "устаревшим" препаратам с недоказанной эффективностью.

 

 

Так вот я к чему проводила все эти аналогии с удобрениями. Мы пытаемся воздействовать на мозг по сути удобрениями,но друзья,мы же с вами не куст картошки и мозг устроен совсем по другому. Тогда почему,мы вливаем это в детей,зачем так бездумно вторгаться в то,что до конца даже не изучено,вместо того,чтобы просто правильно и сбалансированно кормить ребенка?

 Организм не дурак и он не возьмет то,что ему не нужно. Все что сверх нормы он отбрасывает и выводит.Все витамины,бады они в большинстве своем бесполезны и это просто зарабатывание денег.

 Думайте и пусть ваши дети будут здоровы!

 

Вот и пролетел еще один год. Можно выдохнуть и с чистой совестью отправиться на каникулы.

 

Сложный год,интересный, он привнес в жизнь много опыта и знаний. 

Радует то,что с каждым новым учебным годом ,Соня становится более самостоятельной, включенной в процесс и, порой ,кажется,что она начинает получать удовольствие от учебы.

 

Год закончен с одной четверкой. Русский язык Соня победила, а вот математика остается пока не совсем побежденной. Ну ,как говорит,наш папа: "-математика девочке ни к чему!"

И я с ним согласна.

 

Сказать,что я более чем довольна-это ничего не сказать. Я благодарна Небу за все,что сейчас имею. Да, я долго шла к этому, шла целенаправленно....Я знаю вкус каждой из этих оценок,потому что они даются с неимоверным трудом. Но это мой осознанный выбор. Это не значит,что так должен каждый,нет.... КАждый выбирает себе дорогу самостоятельно. И поэтому когда меня спрашивают:

-Маша,подскажите,куда нам лучше?

Я не даю советов. Это решает мама с папой. Есть у вас ресурс бороться с системой или нет. 

Ведь не секрет,что никто не ждет наших детей в школе с распростертыми объятьями и особо то не рад. Поэтому если вы решили,то надо это понимать. 

 

Мне по этому поводу очень нравятся мысли А.В. Цветкова: "Хотите равное право-вот есть школа. В ней учитель. Хочешь и можешь-ходи,твое право. Тьюторы, пандусы,адаптированная программа-это уже не о "праве", а о привелегиях, в крайнем случае-льготах. Взрослый с педагогическим образованием,который водит ребенка за ручку и решает все его проблемы- это удобно". Но часто не выполнимо.

 

Никто не хочет проблем. Их и так хватает у учителей.

 

Вы хотите в обычную школу,тогда будьте добры, готовить ребенка к самостоятельности. Плавали,знаем! Когда родители спихивают дитя на школу, но при этом в глубокой диссоциации с собой,а еще при этом устраивая такие разборки с учителями,что мама не горюй. А чего хотим? С себя надо начинать! И прекратить ребенку транслировать ,что он особенный,что он не такой,ведь вы ж в школу собрались. А это еще и школа жизни! так вот пусть и учиться, иначе это привелегия и то,что остальным 30 детям не положено,оченно,знаете ли раздражает. 

Сурово? да,согласна! Но это правда. Иначе,только частный вариант. Вот там за ваши деньги,может быть, но не в государственной. Здесь надо иметь свои границы,прочные,но при этом гибки,брать на себя часть ответственности и пахать дома. Никто вам не должен и тащить вашего ребенка тоже. Норму то гнобят порой учителя, а про наших и говорить не приходится.

Задняя парта и тройки ....ну просто так,оно ж больное. Че с него взять?

 

Поэтому ....Рука на пульсе....близкий контакт с учителем. И первое год-два работать на имя ребенка, что ребенок знает,что может,дайте время и она сделает! Если не готовы,ну блин..... Тогда проще в коррекционку. Главное,чтоб всем было комфортно и в старости,не мучило чувство вины,от того,что не дали ребенку шанс.

По другому не получается.....увы.

 

 

 

 

Ещё 10 лет назад я ничего не знала про 21 марта. В ЭТОТ день я была в ожидании чуда ....

 

И ровно через 8 дней моё Чудо появилось на свет! Моя жизнь разделилась на До и после. Это была страшная ночь, потому что страх поглотил меня полностью и держал своими холодными лапами до самого рассвета, абсолютно лишив рассудка. В голове мелькали картинки будущего, а в висках словно молотом били слова врача: она никогда не назовёт тебя мамой, это просто овощ!!!!

, 

Сегодня снова 21 марта ...... Прошло 10 лет и ровно через 8 дней моему Чуду будет 10.

 

Да, это тяжелый путь, он требует больших усилий. Вначале кажется, что все....жизнь кончилась,но это не так. Посмотрите страху в глаза,ведь это вы его создали в вашей картине мира, а значит и сможете его победить,надо лишь честно себе ответить:

-Да, у меня такой ребенок и что?

-Моя жизнь не будет прежней и что?

-Да, я останусь одна и что?

Позвольте себе услышать ответы на ваши самые страшные вопросы и вы поймете,что вся жизнь впереди.... Она еще ярче,интереснее и насыщеннее. 

ВАм достался Подарок Небес !!!! Я хочу, чтобы вы приняли это. Все зависит от того, насколько вы позволяете этому быть в вашей жизни!

 

Не стоит бояться общества .... Это всего лишь миф. Все зависит только от вас. Посмотрите, на свое маленькое Чудо .... Это открытый мир .... Он еще ничего не знает о социуме, его требованиях, о плохом и хорошем, вы всему этомому будете учить его. И от вас будет зависеть, каким будет его мир: серым и унылым или яркий и чудесный.

 

 

Это Чудо искромсала всю мою прежнюю жизнь, вывернула наизнанку и изрядно потрепав, превратила в удивительный мир, полный света и безусловной любви. 

Рядом с такими детьми душа отдыхает. У них бешеная энергетика и огромный столб света над головой. В душе каждого из них огромный мир, его нужно Только разглядеть, а для этого научиться слышать свою Душу. Он живой, а не лживый.Он не зависит от моды, социума, он гораздо глубже и шире. Его легко сломать.... И тогда он закрывается навсегда. ЭТО обществу надо задуматься над тем, что стало с их душами и почему оно до сих пор презирает этих людей, что за этим СТОИТ? У каждого ответ будет свой.... 

Этому обществу нужно думать об этих людях и о том, что он до сих пор выбирает этих людей. Потому что Души запылились ......

Три весенних праздничных дня ..... И два из них праздничные, ну разве можно усидеть дома в четырех стенах? Вот и мы не смогли. Мы решили, что в этом году на Масленицу отправимся в Этномир, а это Калужская область. По меркам Москвы не далеко,но ведь путешествие же)))

 

Я люблю этот парк и мы в нем частые гости, а оказаться на празднике это было совсем чудесно.

 

 

 

У Сони был особый восторг,потому что в Москве нам никак не удавалось увидеть как сжигают чучело ,ну вот не получалось и все тут. 

 

Но..., обо всем по порядку....

Гостей встречали веселые скоморохи в ярких рубашках и под веселую музыку задорно плясали . На территории парка стояла высокая красавица Масленица,если не ошибаюсь, 11 метров высотой. Ее было видно буквально со всех концов территории парка.

 

По традиции, около огромной русской печи, были устроены веселые игры для детей. Ну какое же народное гулянье без перетягивания каната, закличек и веселых хороводов? 

 А катание на лошадях??? 

УУУхххх, на тройке,да с бубенчиками,да по белоснежному полю......Это не передаваемое чувство!

 

Северные народы предлагали катание на собачьих упряжках,но лошади как-то ближе,да и собачек жалко. Поэтому мы ограничились только просмотром.

 

Народы Сибири развлекали гостей играми. Мы учились определять время по солнышку,играли в игры на внимание, а еще прыгали и пели песни.....

 

Наигравшись вдоволь мы посетили улицу Мира, а она славится своими мастер-классами со всего света и различными выставками. На входе нас встречал целый хоровод из Маслениц со всего света,сейчас и вам покажу кусочек особо ярких экземпляров: