Порошок манго

Добрый день,друзья и гости! 

 

Все,кто уже давно со мной знают,что я всегда делюсь и рассказываю только о том,что попробовала сама, а если быть до конца честной,то на своем ребенке.

Совсем недавно, я узнала о том,что американцы уже давно используют в питании детей с СД порошок манго. Я изучала отзывы, а они в большинстве,90% положительные.Единственным минусом порошка является нарушение сна,но данное явление проявляется не у всех. 

Порошок манго очень хорошо стимулирует когнитивную деятельность. У абсолютно невербальных детей появляется речь,они начинают вокализировать,становятся более активными. Т.К. Соня говорящая,то после приема в несколько дней я заметила только появившуюся активность. Но я обязательно буду писать о своих впечатлениях.

Итак, я начала давать порошок с половины чайной ложкой и сейчас довела уже до 1 столовой каждое утро запивая водой.

Детям в возрасте 1 года дают половину чайной ложке доводя до полной чайной.

 

Порошок манго или амчур,как его еще называют, содержит железо, витамин А (каротин), витамин В2 (рибофлавин), большое количество витамина С. Кроме того, амчур очень богат цитрусовой кислотой.

Порошок манго питает и тонизирует нервную систему, улучшает настроение и лечит депрессивные состояния, даёт силу и бодрость всему организму, очищает от токсинов, помогает надолго сохранить молодой и свежий вид, останавливая преждевременное старение, а еще он является натуральным антибиотиком.Блюда и напитки из манго обогащают клетки крови и мозга, освежают и мгновенно снимают усталость.

Комментариев: 0

Дела школьные или мысли в слух

Наверное все,кто хоть как-то связан со школой,слышал про новый инструмент диагностики тесты iPips.

Если еще нет, то кратко расскажу:

 

iPIPS (The International Performance Indicators in Primary Schools) – инструмент стартовой диагностики детей на входе в начальную школу и оценки их индивидуального прогресса в течение первого года обучения.

Инструмент показывает, что знают и умеют дети на входе в начальную школу в двух принципиальных областях  - чтении и математике, до какой степени данные результаты варьируются в связи с семейным бэкграундом, родительскими практиками воспитания, дошкольным образовательным опытом ребенка и его психологическими характеристиками, и, наконец, какого прогресса достигают дети за первый год обучения в школе при влиянии всех вышеперечисленных факторов, а также факторов школьной образовательной среды.

Один цикл оценивания предполагает проведение двух этапов обследования – в начале и в конце первого года обучения в начальной школе.

 

 Придумала и внедрила эту систему Высшая школа экономики. Конечно,психологи довольны,говорят,что вот ,наконец-то,придумали инструмент для диагностики входящих знаний детей.

 

Но здесь хочется спросить: позвольте,а вам для чего входные знания? Дети пришли в школу, а не поступать в Высшую школу экономики,вы ничего не перепутали?

 

Ваша задача их научить,но тут возникает заминочка,на которую школа ответила нам так:

 

«Если ученик не знает моря и океаны, не знает названия государств и столиц – это не нормально, но учитель в этом не виноват….» «По общим предметам в рамках программы знания даются на троечку. Вам же хочется, чтобы ваши дети лучше успевали! Для этого мы предлагаем платное дополнительное обучение…» «У кого нет денег платить за доп.обучение. пусть сидят дома…»

 Понимаете,да, к чему я то?

Знания на троечку, но при этом тесты, диагностик, херостика и иже с ними нам пожалуйста выдавайте на отлично,потому что у нас рейтинг падает!

 

Что происходит с образованием? Зачем от этот постоянный контроль?

 

Я не понимаю, как бездушная машина может оценивать ребенка, ведь для этого нужно учесть множество факторов.

Ну вот давайте на минуточку представим тестирование такого рода в животном мире. Перед нами школа в которой обучаются детеныши разных животных. Чтобы перейти в следующий класс необходимо сдать тест одно из заданий в котором -залезть на дерево.

 

И что?

И все! Слоны,жирафы,зайцы,птицы с треском пролетают,потому что им это физически не дано. Они что не достойны жить теперь в животном мире,их нужно изолировать,отгородиться от них?

 

 Тоже самое происходит и в школе! Не все дети могут сделать,потому что может просто недозрело,а может настроение не было или ребенок устал, а его сразу под вопрос и большие тети и дяди вешают ярлык и решают судьбы одним росчерком пера!

Задумайтесь над этим......

Комментариев: 0

Отчетный концерт 2017.

Ну вот и пролетел учебный год... Это происходит просто с космической скоростью, я даже отслеживать не успеваю. И по традиции, в мае у нас в музыкальной школе проходят отчетные концерты. Так случилось и в этом году.

Надо сказать,что год был сложнее, потому что Соня учила свои первые аккорды и работает уже двумя руками. Это сложно, а уж с маленькой ладошкой сложно вдвойне.

 

Я каждый раз прохожу этот путь вместе с Соней,потому что мне сейчас тоже очень сложно,если первый год я могла освоить ми-фа-ми одной рукой,то сейчас мозг враскоряку и играть аккорд одной рукой, а еще и следить за тем ,что играет вторая рука.... ПФФФФФ....

 

 Сколько раз я швыряла ноты в дальний угол....😱 😤😱

Сколько раз я плакала ,потому что пальцы Сони не слушаются и все время наровят нажать на соседнюю клавишу.😡😡

,😡Как меня бесят все эти клавиши,особенно,если ты сам ну вообще ни разу ни музыкант,а сидишь с умным и важным видом ,при этом,пытаешься еще учить ребенка! если б вы знали, сколько раз я зарекалась не водить ее в музыкальную школу,но при этом каждую неделю,в одно и тоже время я продолжаю ходить и водить Соню.
Но все это ничто по сравнению с теми чувствами и эмоциями,которые я испытываю на отчётных концертах! Именно в эти дни я понимаю,что все не напрасно и это даёт огромный заряд энергии двигаться вперёд.

 

Предлагаю и вам посмотреть кусочки с этого маленького ,но такого важного события:

 

Комментариев: 1

Кочевники Тибета

Добрый день, уважаемые друзья и гости!

 

Сегодня мне вновь хочется поделиться сумасшедшими впечатлениями о посещении Музея кочевых культур. Сегодняшняя тема- кочевой народ Тибета. 

Соответственно,мы открыли для себя и  новый шатер- тибетский.

Удивительные запахи сушеных грибов ,висящих над печкой, переплетаются с запахом чая,навоза,шерсти и ты замолкаешь и погружаешься в таком незнакомый и интересный мир....Два часа пролетают совершенно незаметно, потому что Егор так рассказыает,что можно слушать и все пять часов без перерыва.

 

Напомню,что в прошлый раз мы посещали алацик.

Разница видна и очень сильно. Хотя, я раньше думала,что все эти шатры,юрты и т.д похожи, но нет, они уникальны и по своему прекрасны. Каждая мелочь,деталь так продумана,что делает жилище уютным и удобным.

 

Так, что-то я отвлеклась....

Так вот, делают шатер женщины из шерсти яков, надо сказать, что это достаточно трудоемкое занятие, которое занимает длительное время, т.к. сначала ткут полотнища 20*20, а затем сшивают. Получается довольно прочно, а самое интетресное, что во время дождя шерсть разбухает и таким образом вода внутрь не проникает. Кстати, женщины и собирают шатер, а еще и печку складывают сами, вообщем,жизнь у женщин совсем не сахар!

Внутренне убранство шатра отличается от многих кочевых народом тем,что женская половина здесь находится слева. В центре шатра расположены различные иконы с изображением Будды, статуэтки и разные амулетики. По стенам расположены веревки с одеждой.

 

Вот на фото Вы можете увидеть крючки,которые женщины обязательно носят на  своем поясе. Удивительно, но с помощью них они крепят ведро,когда идет доить дри-это самка яка. Молока она дает всего 4-5 л в день, в отличие от наших коров,которые дает до 12л.

 

Вот Егор демонстрирует национальный халат. выглядит он так,что в него могут поместиться человека три,но все продумано! Погода в горах Тибета не предсказуемая и поэтому нужно быть готовым ко всему ... А так поднял воротничок, опустил рукава и все, тебе тепло и комфортно, а уж коли солнышко припекло, да жарко стало,т ак не беда, можно скинуть рукава и продолжать заниматься своими делами. Надо сказать, что у них и шапки такие: в них есть отверстие сверху для вентиляции, а в случае холода,так подвязал тесемочкой и всего делов.

Далее Комментариев: 0

Аминокислота

 

Наверное,каждый родитель,хоть раз в жизни задумывался о том, а что же такого несет в себе лишняя хромосома?

Если следовать законам Вселенной,то если где-то прибыло,то должно что-то и убыть. Вот таким образом и достигается баланс в организме. Так то оно так,да вот знать бы,где и что убывает, а где наоборот.

На днях, я озаботилась темой аминокислот.

Оказывается не все с ними в порядке у большинства наших деток. Пообщавшись с мамами и проведя мини-расследование удалось выяснить,что дети рожденные с гипотонусом имеют в огранизме целый ряд пониженных показателей аминокислот:

-пролин

-лицин

-изолецин

-валин

 

Что это значит?

 

Мы еще со школы знаем,что аминокислоты образуют белки,которые входят в состав тканей и органов,а еще способствуют тому,чтобы витамины и минералы адекватно выполняли свои функции. Т.е получается,что если восполнить баланс,то восстановится и нарушенный энергетический баланс,усилится передача импульсов,а значит улучшится работа мозга,да и ткани станут упругими?

 

Незаменимые Аминокислоты
Воздействие на психические процессы
Изолейцин

Увеличение психической выносливости.

Лейцин Источник психической энергии.
Лизин Структурный элемент. Недостаток ведет к раздражительности и усталости.
Метионин Важный компонет метаболизма. Недостаток провоцирует гнев и раздрожительность
Фенилаланин Улучшает память и способность к обучению.
Треонин Структурный элемент центральной нервной системы.
Триптофан Нейромедиатор. Умственное расслабление и эмоциональное благополучие. Важнейший элемент при лечении депрессии. Натуральное снотворное.
Валин Стимулирует умственную деятельность.
Заменимые Аминокислоты
Воздействие на психические процессы
Аланин Источник энергии для центральной неврной системы и головного мозга
Аргинин Психическая энергия. Положительный психотропный эффект.
Аспарагин Стабилизатор нервных процессов. Увеличение выносливости.
Цистеин Антиоксидант
ГАМК Главный тормозящций нейротрансмиттер ЦНС. Нормализатор метобализма, источник энергии
Глицин Стабилизатор психических процессов. Повышение умственной работоспособности. Используется для лечения депрессии.
Гистидин Строительный компонент для клеток нервной системы .
Глутаминовая кислота Нейромедиатор. Ноотроп.
Глутамин Предшественник мозговых нейотрасмиттеров.
Орнитин Необходимый компонент для метаболических процессов мозга.
Пролин Вспомогательные ГАМК функции торможения ЦНС
Таурин Анитоксидант.
Тирозин Нейромедиатор. Улучшение памяти, интелелекта. Лечение страсса и депрессии.



Но не все так просто:

Во-первых, многое ещё просто не изучено. Во-вторых, тяжелая симптоматика бывает не только при недостатке в поступлении той или иной аминокислоты, но и при наследственном нарушении её многоступенчатых превращений в организме. И в-третьих. Если в рационе не хватает хотя бы одной незаменимой аминокислоты, то в той или иной степени всегда хуже усваиваются и другие аминокислоты, нарушается весь белковый обмен. .

Вот,к примеру,очень часто все эти симптомы есть у детей с СД.

 

.Валин

При дефиците валина выявляются потеря аппетита, веса, нарушение координации движений и развивается исключительно высокая, до болезненности, кожная чувствительность при прикосновении, бывают психические нарушения.

 

Цистеин

Как и тирозин, тоже условно заменимая аминокислота.Потому что для синтеза нужны незаменимая аминокислота метионин и заменимая серин.При дефиците цистеинавозникают сухость кожи, ломкость ногтей, выпадение волос, торможение роста у детей.

Лейцин

При дефиците лейциназамедляется рост у детей, у взрослых снижается масса тела, снижается концентрация белков в крови, возможна анемия, и развиваются патологические процессы в щитовидной железе и почках.

 

 Это лишь малая часть, а представьте себе организм в виде конструктора лего и что мы видим,что строительного материала не хватает,блоки попросту выпадают и постройка становится хлипкой и не может сама устоять.

 

Доцент О.Е.Блинникова ,как основатель метаболической терапии говорит о том,что главная причина деменции обусловлена повышенной экспрессией белков предшественников -b-амилоида и накопление его в мозге. При приеме аминокислот у детей с СД увеличивался рост,удлинялись пальцы,в 90% исчезает мышечная гипотония и утомляемость,повышался IQ. Другими словами терапия работает,но вот у нас я не встречала отзывов,поэтому хочу рискнуть и пропить ,а потом сравнить результаты.

 

Самое интересное то, что никто никогда даже не говорил мне об этом. Все видели амебу, а не тело ребенка, но ни один ни разу не сказал, что возможно есть нехватка чего то. Соответственно и грамотную помощь не оказали. А сколько таких детей которым можно помочь, просто у докторов нет желания, а зачем, ведь у вас же диагноз!

Дурдом!

 

Вот так и приходится все собирать по крупицам и всю ответственность за эксперименты брать на себя.

Комментариев: 2

Кадашевская слобода

Добрый день, уважаемые друзья и гости!

Сегодня очень хочется поделиться впечатлениями о нашем посещения уникального места в самом центре столицы, о котором мы узнали совершенно случайно, но ни разу не пожалели. Более того,мы собираемся еще ни один раз посетить их удивительные экскурсии.

Итак, в воскресенье мы оказались в Кадашевской слободе. Когда мы подходили к назначенному месту, то увидели церковь. Мне подумалось, что мы ошиблись, но адрес полностью совпадал. В назначенное время мы должны были встретиться со своей группой. Многие из присутствующих были уже знакомы,т.к. мы вместе посещали Алацик.

Внутри нас ждал уютный зал в котором была растоплена печь и трещали дрова. Было очень тепло и по домашнему уютно. Мы расселись по лавкам и приготовились окунуться в удивительный мир хлеба.

 

Кстати,вы знаете, а что вообще называется хлебом?

Нет? Я тоже не знала до начала рассказа.

 

Оказывается,хлебом называли только то,что приготовлено из ржаной муки, а все то,что приготовлено из пшеницы-это булки.

 

Так вот, наше погружение началось буквально с поля, а точнее, со знакомства с зерновыми.

Было очень забавно, когда родители вместе с детьми ошибались в названиях и путали рожь с ячменем и пшеницой. Я выросла в деревне,поэтому я не ошиблась с названиями)))А вот \Соня первый раз видела снопики и очень радовалась этому.

Далее Комментариев: 0

Океанариум в Крокусе

В этом году март выдался для меня очень тяжелым месяцем и поэтому все планы по празднованию дня рождения и не только,пришлось быстро реанимировать.  Затевалось одно мероприятие,но в самый последний момент случился очень неприятный момент и все пришлось менять и не самым лучшим образом.

День рождения выпал в разгар каникул и было решено спасать ситуацию поездкой в какие-нибудь интересное и незнакомое место. Я долго присматривалась к океанариуму в Крокусе и вот пришло его время.

Кто с нами уже давно,тот помнит,что мы часто бываем в таких местах: РИО,Москвариум и т.д

Но вот  в Крокусе то мы не были. Решено,утром после вручения подарков мы выдвинулись.

 

 Скажу честно и сразу-мне не понравилось!

 

 Если уж вести ребенка,то лучше в Москвариум.

Идея хорошая объеденить под одной крышей море,реку и животный мир. Но выглядит это,скажем так,не самым лучшим образом.

Речной зал порадовал даже больше нежели,морской,хотя я ожидала наоборот. Ну и самих экспонатов маловато.

 

Из-за  моей работы мы были ограничены во времени и поэтому взяли только два зала,мы не посещали зал животного мира и бабочек. Фу! Их я вообще боюсь...Их мерзкие лапки ....бррр

Но нам удалось встретить некоторых представителей и в водном мире(летучие мыши,марабу,обезьяны,попугаи,броненосцы,черепахи и даже ленивцы) Какие же они  классные!

 

 

Комментариев: 0

Самый лучший день!

Подумать только.. .

 

Восемь лет назад ты появилась на свет совсем крошкой... Такой слабенькой и хрупкой,как весенняя травка. Солнечным весенним днем ты озарила небосклон нашей размеренной серой жизни и, словно весенний лучик,стала ее согревать и освещать.
Мы стали оберегать свой Лучик от серых туч, ветров, заморозков и других капризов "природы". Теперь ты можешь смело светить и ничего не бояться! Самое главное,свети как можно дольше ...
С днем рождения,мой солнечный Лучик!

 

 

Надо же,как скоротечно время. С каждым годом мне становится невыносимо грустно от того,что мой Лучик так быстро растет. Я так ждала этих дат,мечтала,много думала о том,какая будет Соня в том или ином возрасте. До одури боялась каких то придуманных проблем,которые теперь по итогу не стоят и секунды моего времени. И с каждым годом я вижу и могу наблюдать,как меняется человек,как меняются его мысли,предпочтения,увлечения, как меняюсь я. Это потрясающе! А самое главное,что я могу быть участником этого волшебного действа и познавать мир каждый раз по новой! Каждый год я и себя открываю с новой ,совершенно неизведанной стороны и все благодаря тому,что в нашем доме живет Лучик.

Я все больше понимаю ,что эти дети уникальны! Они наделены любовью,теплотой,заботой и при этом они воспринимают мир иначе. Но мне кажется,что их мировозрение правильное,именно оно не идет в разрез с Божьими законами,их души светлые и чистые и именно поэтому,в них кроется для нас загадка.

 

Буду откровенной,что в далекой молодости я презирала таких людей, а сейчас я помогаю им. Что это,промысел Божий? Я полюбила их души, я увидела в них чистейших людей,которые так нуждаются в нашей помощи. Они умные, они обучаемые,  они все с характером, восхитительные и удивительные. Я могу позволить себе теперь так говорить,потому что каждый день я вижу их глаза. Их нужно просто раскрыть и стать другом.....вот тут то они и расцветают. Они нужны нам, а мы-им.

 

Вот такая красота украшала наш праздничный стол. В прошлом году в фаворитах была Эльза и торт был такой же, а в этом году ,после просмотра фильма Красавица И Чудовище, Соню покорила Белль. 

Утро началось рано,если не сказать,что еще с ночи . Соня очень ждала, ну когда же наступит праздник и она получит свои подарки.

Едва открыв глаза она увидела огромный шар с Белль и еще массу разноцветных,которые покрывали весь потолок. Глаза сияли и она вся была в предвкушении.

 

Наступил самый важный момент-подарки!

В этом году было много подарено настольных игр, о которых я расскажу чуть позже.

 

Комментариев: 0

21 марта.

"Над ней насмехались,пока не стали ей подражать!"

Замечательная фраза из фильма "Красавица и Чудовище"

Она мне запала глубоко в душу и я готова повторять ее ,как мантру.

 

Завтра 21 марта-день, когда принято открыто говорить о таких людях  и даже показывать сюжеты по телевизору.

Но вот называть это праздником,извините,не поворачивается язык.

 

Для меня это лишь повод сказать и ,о чудо! возможно, быть услышанным, что это тоже ЛЮДИ! Они не инопланетяне, не инфузории, не животные, они тоже люди, как и мы с вами.

Мне кажется,очень важно говорить об этом с детьми. Не закрывать им глаза и не уводить с площадки при виде ребенка с СД,а объяснить,что это нормально. В мире существуют чернокожие люди,краснокожие, с огромными глазами и с маленькими,раскосыми и правильной формы,высокие и низкие,ходячие и те,кто лишены этой функции, слышащие и глухие и это все нормально. Это не должно вызывать отвращения и жалости. Это должно натолкнуть  быть просто внимательнее к тем,кто рядом, потому что, возможно, кому то понадобиться ваша помощь.

 

Почему не говорят об этом с детьми? И почему увести с площадки гораздо легче,чем объяснить и рассказать. Почему,когда в классе учиться ребенок с особенностями родители боятся детям рассказать об этом,научить дружить,общаться,помогать,если нужно. Почему легче избегать!  Ведь, это наше будущее  и им жить в обществе,которое очень разнообразное и учиться принимать разных людей необходимо именно на площадке, в саду,школе. Почему мы не показываем пальцем на детей других национальностей, они же тоже не такие как мы с вами? Так почему позволяется это делать по отношению к детям с лишней хромосомой?

 

Эти дети все разные и нельзя сказать этот хороший, а этот дурак! Есть на свете разные люди,но это не значит,что они деляться на плохих и хороших. Нет во Вселенной такого понятия,это только люди,со своим ограниченным мышлением могли придумать такие границы, а в масштабах Галактики это полная чушь.

 

Поэтому не надо вот этого деления,тем более,когда касается детей! Они должны расти вместе и только тогда,мы получим толерантное общество.

 

 

Комментариев: 1

Наглость-второе счастье.

Добрый день, уважаемые друзья и гости! Сегодня хотелось бы поговорить с вами на тему социализации о которой так много говорят вокруг.

 

Помню,что пока Соня не ходила в детский сад все вокруг ,как специально твердили:

-Да ты что,как это после трех лет в сад? Это очень поздно, ребенку нужна социализация. Она никогда не научиться общаться! и т.д

 

 

Фрр, до сих пор бесят эти умные и никчемные советы.

А сейчас мне смешно....

Вот чесслово.....

Нет, признаться честно я переживала, потому что Соня практически до 5 лет была только со мной. Да,в сад мы пошли с трех лет, но первый год мы ходили только до обеда,а  второй год практически весь проболели.

 

Сами понимаете, что социализации минимум! Я не таскала ее по развивашкам и практически  все время мы были только вдвоем.

 

Но вот теперь, имея за плечами опыт я могу с уверенностью сказать что никакой сад, клуб и даже самый модный развивающий центр не научит вашего ребенка общаться и нормально существовать в социуме.

 

Это либо есть, либо этого нет!

С этим надо родиться.

Чтобы не быть голословной, привожу пример из своей собственной жизни:

-я выросла в семье одна. В школе я была девочкой  "мечта учителя", очень ответсвенная,спокойная,не конфликтная, почти отличница(у меня три 4,одна из которых по физ-ре). Я была очень стеснительная и робкая.

 

Чего нельзя сказать про Соню. Как только она начала более менее внятно общаться она стала это делать: в лифте,метро,магазине,в столовой.. и т.д. Для нее не составляет труда первой заговорить с  человеком,спросить его имя,сделать комплимент(какая вы сегодня красивая,какая вы модная, я прям любуюсь),пожелать хорошего дня. С ней персонально здороваются повара,уборщицы,учителя,продавцы,кассиры и т.д.,они спрашивают как у нее дела,расспрашивают,как хорошего доброго приятеля. Я даже порой не знаю кто это, а она стоит разговаривает с кем то из школьных работников.

Знаю,знаю,сейчас многие скажут, а вдруг она вот так легко заговорит с мошенником и попадет в неприятную ситуацию. От этого никто не застрахован и мы постоянно ведем беседу об этом. Сейчас разговор не об этом!

 

Я очень люблю наблюдать за ней, я всматриваюсь в ее манеры и вижу абсолютную противоположность. Мне было очень сложно вот так легко  и непринужденно общаться, а ей легко, и я ей завидую. Она может постоять за себя и отстаивает свои права, а я так не могла! Если вдруг учитель сделал ей замечание просто так,за компанию или когда ее отвлекли, а не она сама отвлеклась,она встанет и будет доказывать,что она не виновата и делать запись в дневнике совершенно без надобности, и уж тем более,не надо сообщать об этом маме)))И она это будет делать до тех пор,пока учитель не сдастся. Но при этом она четко знает,что если она хорошо работала на уроке,отвечала,поднимала руку,то ей непременно нужно поставить оценку. Она подходит к учителю и требует оценить ее труд на уроке.

 

Случаются и неприятные моменты,конечно, а как же без этого! Но у нее хватает мозгов чтобы смухлевать и перевернуть ситуацию в положительную сторону. На контрольной она напартачила в задаче и что вы думаете? Она ее не сдала, а тихонечко засунула в портфель и как ни в чем не бывало вышла из кабинета, а дома показала мне.

-Ты почему не сдала?

-Ой,мам,надо переписать, я там так ошиблась.

 

 Откуда это в  ней? Разве можно специально этому научить?

Нет.

Мне,кажется,что это приходит с опытом. Я например, так осмелела и могла вот так запросто договориться с педагогом лишь в универе и то,потому что "профессия" обязывала, я ж как никак старостой была!

 

Поэтому не поможет садик,если не поддерживать уверенность в ребенке,вот где,как мне кажется,кроется причина.

 

 

 

Комментариев: 0

О наболевшем...

Интегрированное обучение в Германии прочно завоевали позиции еще в 1970 г. Немецкий совет по образованию издал документ,согласно которому интеграция людей с ограниченными возможностями, является одной из первоочередных. В Англии, согласно акту об образовании 1981 ,дети с ограниченными возможностями обязательно интегрировать в образовательную среду. В частности, дети с тяжелой умственной отсталостью посещали ОБЫЧНЫЕ школы, занимаясь по особой программе. В США интенсив развития процесса интеграции приходится на 1990 г. Согласно законодательству, дети с тяжелой УО имеют право обучаться в обычных школах.А что же у нас? А у нас до 1995 года дети этой категории являлись преимущественно воспитанника и домов интернатов. И после этого опыта нам врачи рассказывают об ужас воспитания таких детей!

 

Да идите вы лесом!

Вы сами то никогда их не видели и в литературе имеется опыт только интернатских детей. А там выжить- уже является огромным достижением! Им уж точно не до развития.

 

Но все об этом молчат и по наитию гребут всех под одну гребенку. Хотя давно наукой доказано,что один и тот же дефект будет проявляться по разному, а следовательно,и уровень развития будет у всех разный. С кем -то коррекционную работу начали с первых дней, а кто-тог пришел с проблемой только в пять лет и что? Скажете уровень детей одинаковый? И их можно смело всех назвать дебилами? Ну диагноз-то вполне позволяет.

 

А я не позволяю и никогда никому не позволяла так называть детей и вешать на них ярлыки!

 

В любом ребенке прежде всего необходимо видеть ЧЕЛОВЕКА, а уж потом обращать внимание на его особенности. Мне, кажется, что у нас таких детей стали замечать и хоть что-то делать в данном направлении только с появлением фонда ДСА. Нет, к ним тоже много вопросов и не со всей их "политикой" я согласна, но за одно только то,что они подняли эту тему и лоббируют ее, я их уважаю! Хотя никогда не пользовалась их занятиями, кроме патронажа. Меня убивает их жалость и собрания,чтобы пореветь! Тут не реветь надо и себя жалеть, а думать,как ребенку помочь и как он дальше жить будет. Но сейчас не об этом.....

 

 

Я в сотый раз говорю, но никто не хочет слушать и услышать! Ваша жизнь-это то,что Вы о ней думаете! Друзья мои,если вы будете думать,что у вас ребенок дебил ,то он таким и вырастит, а если поддерживать его, помогать, толкать наверх и туда где сложно,то вот именно там он и начнет развиваться.

 

Ко мне приходят разные мамы и когда говоришь,что вы слишком долго засиделись на данном этапе и пора двигаться дальше,ребенку тут не интересно,пора усложнять. Некоторые смотрят недоумевая и говорят:-да вы что? он не потянет!

 

Конечно не потянет, если не предлагать и не объяснять. Ребенок -удивительное существо, которое всегда тянется к знаниям. Главное это поощрять.

 

Мне в роддоме тоже разное говорили, но я не захотела верить.

Выбор за ВАми!

 

 

 

 

 

Комментариев: 2

Театр прикосновений.

Истерики, сосание языка, тактильная стимуляция и еще много разнообразных не очень приятных моментов случается в жизни маленького человечка с особыми потребностями. И это не потому что он таким образом проверяет ваши нервы и психику, он не хочет вас разозлить и сделать все наперекор, нет! Он не знает другого способа как сделать по другому. Как ему, неговорящему, в  нашем таком громком, неуютном, совершенно незнакомом  мире показать и донести до вас информацию о том, что он переутомился, устал или просто, плохо себя чувствует?

 

Ребенок с особенностями развития из-за несовершенной работы нервной системы очень быстро утомляется. Поэтому зная это, ему необходим четкий график.

Большинство истерик которые случаются в раннем возрасте случаются оттого, что ребенок не знает и не понимает, а что его ждет дальше. Его пугает все неизвестное и вот здесь очень нужен жесткий режим дня. Он поможет снизить уровень тревоги у малыша, т.к. дает четкое представление о том, что последует дальше.

 

Если он поел, то скорее всего, он будет спать, но перед этим мама будет его качать на руках и петь приятную песенку, вот он проснулся и сейчас мама ему улыбнется, а потом даст вкусны компот и начнет собирать на прогулку ....

 

Очень часто дети с СД впадают в аутостимуляции, как правило, это сосание языка, либо манипуляции тактильного поиска, либо зависание на каком -то ярком объекте. Часто это происходит в момент усталости. Если родители знают этот момент за своим ребенком,то его можно скорректировать, заранее переключив ребенка на другую деятельность или провести какую-то неожиданную манипуляцию: иногда, чтобы привести ребенка в чувства-достаточно перевернуть его вверх ногами или позволить сделать что-то из ряда вон выходящее.

 

 

Очень часто на занятиях, я вот таких утомленных детей, ставлю на балансировочную доску. На ней сразу  прекращаются все сосания языка, кручение волос, различного рода залипания ,потому что мозг занят другой темой-как не упасть. Это сложно! Особенно, когда я еще заставлю при этом ловить мешочки и что-то мне отвечать.

Если ребенок сосет язык-дайте ему жесткую курагу,чтобы переключить его на жевание,попить из бутылочки с соской(даже если ему 5 лет),пожевать чувитабс,если это из тактильного-то здесь хорошо срабатывает театр прикосновений.

 

Ребенка просят свободно лечь в позу «звезды» на коврик и закрыть глаза. Включается спокойная музыка,но можно петь и любимою детскую колыбельную. Мама склоняется над ребенком и делает прикосновения с различной силой давления. Можно одновременно прикоснуться одним пальцем ко лбу, а ладонью к ноге, ребром ладони к животу, кулачком -к груди, локтем — к животу и т. д.  Все прикосновения  одновременно начинают и заканчивают. Затем лежа­щего оставляют на некоторое время в расслабленном состоянии.

ВАЖНО:

1.  Взрослый  следит  за силой  прикосновений и уловить момент в котором ребенку будет комфортно, другими словами, если ребенок пытается освободиться,то давление усиливают. Вообще, по наблюдениям за детьми, многим нравятся именно сильные продавливания.

2.   Наблюдает за лицом лежащего,  оно должно быть спокойным  и  расслабленным.

3.   Поглаживаний  должно  быть  мало.

Смысл такого упражнения в обмене энергией, установление доверия, задается определенный ритм телу, вы делитесь своим спокойствием и это все переключает ребенка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Комментариев: 0

Первая оценка!

Сегодня у нас праздник! У нас первая в жизни первоклашки оценка! Все это время у нас не было дневников, но с этой четверти учительница решила ввести в качестве поощрения оценки, а ,заодно, с целью научиться их  заполнять.

Первая оценка по литературе за составление рассказа, а знаете, что самое ценное, что некоторым детям поставили четверки. Этот момент в данной ситуации делает нашу первую пятерку просто невероятно  заслуженной наградой!

Как же радовалась Соня, ее буквально распирало от гордости.

Меня, конечно, тоже....

 

Решила запечатлеть сей факт и сохранить здесь на память.

 

 

Комментариев: 0

Выходные в Русской Палестине.

Жизнь в большом мегаполисе изматывает и душа иногда прям просится посетить место, где будет тихо, уютно и спокойно. Место, в котором мысли приходят в норму, душа наполняется энергией, а мозги отключаются и ведут себя совершенно тихо. Долгое время таким местом для нас было Дивеево.

Пройдешь по канавке и как заново родился, так хорошо внутри, прям птички поют.

Но вырваться туда не всегда получается, а душа то ждать не может.

И вот совершенно случайно я увидела репортаж по телевизору про Новый Иерусалим. Еще подумала, как это может быть?

Но мысль прочно засела в голову , а  душа ликовала и все просилась туда.

Впереди четыре дня выходных, а почему бы и нет, подумали мы и оседлав своего стального коня двинулись в путь.Новый Иерусалим - так называется монастырь, находящийся близ города Истры, что в Московской области. От Москвы 50 км.

Русская Палестина-пространственный образ Святой Земли,созданный под Москвой по замыслу Святейшего Никона,Патриарха Московского и всея Руси 1605-1681.Патриарх никогда не был в Иерусалиме, но снарядив туда экспедицию, получил чертежи храма Гроба Господнего и окрестностей.

 Вся композиция возвышается  на горе и обнесена белыми кирпичными стенами. По сути это даже не монастырь, а кремль или укрепленное  сооружение. Грандиозное зрелище! Стены высоченные и неприступные, потому что сделаны специально отвесными. По всему периметру бойницы,но нам пройтись там не удалось.  Говорят, летом можно прогуляться по стенам монастыря, но сейчас, зимой, все перегорожено и "Проход закрыт".
Поэтому есть повод чтобы вернуться сюда еще раз.

Центральным храмом монастыря является Воскресенский собор - копия храма Гроба Господнего

У Воскресенского собора очень необычный купол, он весь покрыт окошками, я первый раз видела такое, а еще что самое удивительно, что над каждым окошком изображен ангельский лик. Зрелище потрясает своей красотой и величием!

Внутри безумно красиво! Легкость и невесомость создает удивительное сочетание голубого и белого цветов. Все стены украшены лепниной, некоторые экземпляры сохранились еще с 18 века.

 

В 1941 году монастырь оказался на линии фронта. Непоправимый урон нанесли монастырю фашистские бомбардировки, а особенно вандализм некоторых немецких офицеров, расстреливавших иконы, лепнину, кресты на погосте, взорвавших колокольню.  Сейчас храм практически полностью восстановлен.

Далее Комментариев: 0

Алацик.

Алацик — жилище кочевников Ирана — шахсевенов.

В это воскресенье мы побывали в музее кочевой культуры и познакомились с удивительным миром кочевников Ирана.

Надо сказать, что музей очень неприметный, он находится на территории школы Ковчег №1321.  Представьте себе задний двор школы, где уютно расположились и удобно соседствуют сразу несколько  необычных "домов". Названия многих я до сих пор не знаю.Создан музей 13лет назад, но уже успел завоевать сердца взрослых и детей. А все потому, что создал его человек очень преданный  своему делу Константин Куксин, путешественник, этнограф, писатель. Его книга Хозяин белых оленей-невероятная. Она рассказывает нам о другом, таком вроде понятном мире людей, но совершенно загадочном для нас.

Когда ты откидываешь полог при входе, то сразу попадаешь в  незнакомый мир ,но сразу можно почувствовать запах дыма, шкур, увидеть многообразие красок и даже почувствовать вкус. 

При входе нас попросили разуться и тут я подумала,как так,на улице -8,сидеть придется на полу,бедные наши ноги!!!! -сразу запаниковала я.

Но удобно устроившись на ярких и теплых коврах, я начала понимать, что я ошибалась. Алацик обтянут войлоком, но в нем было тепло. Мы зайдя с мороза сразу сняли шапки, расстегнули пуховики, а минут через 10 дети сами постягивали их себя, а еще через час стало жарко. Пока мы слушали увлекательный рассказ, то все время между собой переглядывались с другими участниками, потому что искали, чем же обогревается сие жилище, и не выдержав спросили об этом у нашего лектора. К нашему удивлению-НИЧЕМ! Представляете,это же потрясающе.

 Все убранство внутри максимально точно рассказывает о данном народе. Нам показали ковры, которые ткут женщины, шерстяные полотна, которыми они утепляют свои дома, национальную одежду, мы танцевали под игру местных музыкальных инструментов, а еще,нас угощали чаем.

Вот так алацик выглядит внутри! Я б ,наверное,согласилась не раздумывая,поехать в такую экспедицию и увидеть все своими глазами.

Я могу бесконечно долго рассказывать,но не буду этого делать,потому что тогда потеряется всякая интрига и вам уже будет неинтересно.

 

Наша лекция длилась почти 2,5 часа!!!! И то,мы попросили Егора тормознуть, потому что дети уже устали, да и взрослые тоже, чего уж там скрывать,сидеть на полу в позе лотоса с непривычки оказалось совсем неудобно(((

А Егор все говорил и говорил......

Но он это делает просто виртуозно. Я люблю,когда люди умеют вот так рассказывать.....

На мгновенье исчезают стены,границы и ты видишь перед собой пустыню,зака, слышишь шепот песка и вот перед тобой вырисовывается фигура мчащегося на тебя всадника и раздаются залпы выстрелов......ОГо!.... Ужас.....Паника.... Куда бежать?Где укрыться?

Но все не так страшно! оказывается по местным законам -это наивысший показатель радушия хозяев.

А вот Егор начал рассказ о том,как женщины выпекают лаваш. И в носу появился запах дыма и свежеиспеченного лаваша. Вот перед нами тренога,а на ней качается мешок,сшитый из козьей шкуры. Думаете качели или колыбель? А вот и нет! Таким образом женщины делаю йогурт.

А какая удача побывать на свадьбе и увидеть их обычаи и ритуалы, а потом еще и стать поводом для драки(ну,это уже похоже на нас,какая ж у нас свадьба без драки)))))

 

Удивительная страна. Удивительный народ и вообще удивительные традиции, Местами дикие, но такие интересные.

 

Мы с Соней теперь просто бредим этим музеем и хотим побывать в гостях у всех представленных там народов.

 

 

 

Далее Комментариев: 0

Из цикла: разумейзанудович

Я уверена, что жизнь уникальный дар, данный каждому из нас. И здесь совсем не важно кто ты, важна твоя реакция на все происходящее. Ведь ничего не происходит в жизни просто так и однажды поняв это,она заиграет совершенно иными красками.

 

 

Очень часто, из-за навязанных извне стереотипов,мы проживаем не свою жизнь. В моей жизни были случаи,когда я делала что-то не потому что так хотела я,а потому что того требовали обстоятельства или другие люди. Это душит...... Забивает в угол......Ты не живешь,не дышишь полной грудью,а просто существуешь. Но в какой-то момент я решила изменить правила игры! И раз уж мне дали чудо прожить эту жизнь,то это должно приносить радость. Жизнь создана для того,чтобы ей наслаждаться и получать удовольствие. И мы сами того не замечая превращаем ее порой в ад,а все почему? Потому что хотим вписаться в придуманные кем-то рамки. Но они меняются,как и мода,каждые полгода. И если мы можем достать из сундука юбку прошлого сезона и надеть ее в этом,то увы,жизнь вернуть уже нельзя. А знаете кто мой главный учитель? Соня! Я смотрю на неё и понимаю,как много я упустила в жизни пытаясь все время держать "марку.

Все время соответствовать выдуманному стандарту.

И вдруг, в жизни появляется человек,который ну никак не вписывается ни в один из имеющихся стандартов и не "лезет" ни в одну рамку. Что происходит?

Паника! Ужас!

Мир рушится!

Как так,что делать-то?

Этот вопрос для меня был очень долго открытым. Я честно пыталась переломить и насильно ее впихнуть под,как мне казалось,подходящий вариант. Но каждое мое такое действие терпело фиаско.....

 

Потом я стала просто за ней наблюдать. Да,вот так в какой то период времени я стала просто сторонним наблюдателем. И знаете что я увидела? Что у нее свой стандарт. \Да он не похож ни на один имеющийся,но это так круто! Она индивидуальна,она свободна,она не зажата в рамки. У нее свое мнение,свой взгляд на происходящее,своя оценка и я просто наслаждаюсь этим.

 

Для меня в свое время были очень болезненны слова о том,что дети это чужие души и нам они не принадлежат. Мы лишь ступень на их пути. Я долго это переваривала! Но пришло осознание. И стало все понятно. Это ЕЕ жизнь. Моя задача создать ей "плодородную почву", а ее задача прорости,окрепнуть ,укорениться.Это ее опыт из которого вынесем уроки и я и она.

В жизни все гораздо проще,чем нам кажется. Человек лишь песчинка в этой огромной Вселенной, а следовательно и судить может только через призму собстенных представлений, а они у всех разные.

 

 

 

Комментариев: 0

Ребенок сосет палец

Добрый день,уважаемые друзья и гости! Сегодня мне хочется поговорить с вами еще об одной проблеме-сосание пальца.

Пришло очень много запросов именно по теме сосания детьми пальцев,волос,ткани и всего прочего. В этом ,конечно,нет ничего стрташного,но до 2 лет, а когда это случается в 5 и 9 лет,это конечно уже проблема социального характера.

 

Чаще всего,у детей после трех лет и с особенностями развития это явление носит название -стим.

Стим-сокращенно от самостимуляции. Не стоит пугаться!

Стимы есть у нас всех,но мы можем их контролировать,дети с особенностями -нет. Первый вопрос родителей: как это прекратить? Ответ; никак! Прекратить-здесь не работает и часто на смену одному приходит другой и не факт,что лучше. Отказаться полностью не сможете и вы. Ну вот признавайтесь,кто из вас крутит волосы, когда нервничает,стучит пальцами или карандашом по столу когда думает,теребит цепочку на шее,а? Есть такие?А вот вопрос: Почему это происходит? Очень правильный. Итак,по одной из гипотез,это относится к саморегуляции. Таким образом ребёнок успокаивается,сосредотачивается, расслабляется.
Либо ,данное явление может служить признаком дисфункции орального сигнала.
📍Высокие уровень
-Давится пищей
-Есть сложности с жеванием и глотание
- избирателен в еде
-Не выносит любые манипуляции со ртом
📍Низкий уровень:
-Тащит в рот все, что видит
-Любит соленое,сладкое ,кислое или горькое,с удовольствием поглощает ,например,лук
-жует и сосет пальцы, волосы или ткань.

Разобравшись с причинами мы можем поговорить и решении данной проблемы. Итак,при работе с гипосенсетивными детьми,т.е темеи детьми у кого пониженная чуствительность нам необходимо:

 

-предоставить детям  возможность жевать,т.к. это стимуляция ротовой полости,которой им так е хватает. Но здесь палец заменяем на курагу,жевательный медальон или жевательную трубку. Я больше склоняюсь к кураге,но только не к той,которая яркая и мягкая, а той,что совсем жесткая и невзрачная.

 

-использовать вибромассажеры или электрические зубные щетки. Стимуляции проводить по направлению:

 

щеки-челюсть-губы-зубы-внутренняя поверхность щек-кончик языка-бока языка-небо.

 

-Хорощо использовать на палочках от шашлыка паралон для внутренних поверхностей щек и языка.Это аналог массажера,как на фото.

 

-выбрать для ребенка наиболее текстурированные продукты определенной температуры и консистенции.

-хорошо если вы научите ребенка играть в игру "Угадайка" с пищевыми продуктами. Ребенку завязываете глаза и предлагаете попробовать что-то из трех продуктов(банан,огурец и сыр) Будет очень хорошо,если продукты будут значительно отличаться друг от друга по вкусу.

-как можно чаще уделяйте больше внимания зоне рта. Во время приема пищи и после нее старайтесь вытирать рот разнофактурнвми материалами(бумажные салфетки,вафельное полотеце,махровое полотенце)

 

 

Если говорить о сверхчувствительности,то здесь подход будет иной:

-работа начинается с того,что ребенку первым делом необходимо дать понять,что его рот-это продолжение тела. Поэтому зная о их нелюбви ко всем ротовым манипуляциям работу начинаем чуть ли не с ног. Это медленные простукивания, продавливания  кожи. Двигаемся от ног,но если ребенок допускает можно и от рук к плечам,от плеч к шее,от шеи к щекам,от щек ко рту.

 

-при такой чувствительности ребенок особо избирателен в еде,поэтому постепенно пытаемся расширить его рацион. Здесь очень важно научить ребенка дифференцировать и понимать,что зеленый и горький это не связанные друг с другом свойства.

-применяем игры для стимуляции глубокой чувствительности рта(например используя лимонные сладкие кубики льда или вибромассажеры для кормления.,типа Z-Vibe)

 

Далее Комментариев: 0

Школьные новости

В школе был диктант. Соня вечером показывает мне тетрадь и рассказывает, что они делали. Просмотрев страницу не нахожу слов из диктанта.👀
-Сонь, а где диктант?
-Мам! Знаешь что? вот число написала, классная работа написала, вот текст списала, а диктант я запомнила, я его щас дома напишу.🙈🙈🙈

 

 

 

И что самое удивительное,она действительно назвала три слова из 6! Дома,конечно,дописали. Но больше сказала так не делать. )))

Я сегодня с ужасом осознала,что вот так,совсем незаметно пролетело 5 месяцев нашей школьной жизни.

Сегодня было прощание с Букварем. Удивительно,как дети воспринимали это событие! Еще совсем недавно они с огромным трудом выводили свои первые прописные буквы и вот уже они пишут свой первый диктант. И вроде такое мелкое событие,ну я имею ввиду,в плане школьном,но они так радовались,что стали взрослыми и теперь могут читать и писать. Потрясающе!

 

Я смотрю на Соню и понимаю,что она за этот короткий период очень повзрослела: она стала очень рассудительная,более самостоятельная,ответсвенная. Она с удовольствием рассказывает о том,что было на уроке,но и наконец,до конца освоившись,начала и хулиганить.

 

-Меня сегодня записали в черный список!

-Какой позор,тебе не стыдно?

-Нет! Потому что я не болтала, а просто пела...

С контрольными работами справляется, но иногда не внимательно читает задания и упускает важное. Хотя прекрасно знает четные и нечетные числа, но видимо не в этот раз.

Я благодарна учителю за то,что она дает всегда возможность высказаться Соне. Она всегда ее спрашивает и если нужно немного время для ответа оно у нее всегда есть. Хотя в остальном идет наравне со всеми

Комментариев: 0

Медленно (продолжение)

Чтобы вас не утомлять, я решила разбить эту обширную тему на два поста. Итак,продолжаем разговор....

 

Повторяя желаемое действие часами, например читая или решая примеры ,мы не получим ожидаемый нами эффект. Необходимо дать возможность ребенку прочувствовать что происходит, как происходит, какие мышцы работают,как меняется его тело от этого,это важно для того,чтобы мозг смог превратить эти стимулы в информацию которую они смогут разложить у себя по полочкам. Современные исследования мозга подтверждают эту теорию, говоря о том,что излишние стимулы к которым мозг еще не готов, могут быть вредны, ухудшая и без того тяжелые симптомы.

 

Вдумайтесь, ведь сама природа нас создала так,что биологически мы не торопимся.  Мы медленно  развиваемся и медленно растем и нужны десятки лет чтобы человек достиг  пика развития.

 

Когда у ребенка не получается поднести ложку ко рту, или не слушаются пальцы при игре на музыкальном инструменте, может он только учиться делать шаг, что мы делаем обычно?Мы заставляем его повторять снова и снова.

Но мы то теперь с вами знаем, что  это не верный ход. В такие моменты нам самим надо затормозить.... Замедлиться. Если вы видите что у малыша не получается, попросите сделать его тоже самое, но медленно, оставляя за ним право прочувствовать и проанализировать происходящее.

 

Научитесь медленно слушать своего особого ребенка. Для ребенка с особенностями развития очень важно чтобы вы его СЛЫШАЛИ. Научитесь обращать внимание не только на слова,но и на жесты,на Добавить в словарь тела. А чтобы это сделать вам надо заглушить в себе внутренний диалог о том,что вы устали, вам еще надо приготовить ужин, погладить и т.д И вы откроете для себя удивительный мир вашего ребенка.

Я обещаю вам,вы и сами почувствуете разницу. Попробуйте прямо сейчас.....

Ведь когда ребенок чувствует себя понятым и принятым он гораздо быстрее развивается.

Я желаю вам удачи и пусть у вас все получиться.

Комментариев: 0

Медленно: хорошо или плохо?

Сегодня хочется поговорить на одну очень интересную тему, надо сказать, что она меня очень зацепила, быть может потому, что в ней я узнала свои ошибки......

Я отношусь к той категории людей, которые быстро "загораются" и также медленно "остывают" и утрачивают всякий интерес. Поэтому мне всегда надо "здесь и сейчас", а если хоть чуточку промедлить, то идея мне кажется бредовой, а методика неэффективной.

Я столько раз наступала на эти грабли, что давно уже сбилась со счета сколько раз я себе обещала немного помедлить..... Ну хотя бы дать возможность новой мысли обосноваться в голове, но не всегда это работает. А вообще, что значит помедлить,медленно? В голове всплывают уже избитые синонимы: тормоз,ленивый,заторможенный,неповоротливый,сонная муха и т.д.

 

Еще бы,как можно применять это в жизни,особенно когда живешь в современном мегаполисе... Но не только можно, а даже нужно. Особенно нашим особенным детям. Сейчас я вам все поясню.... Можете устраиваться удобнее,если хотите можно прихватить и плюшку с чаем, обещаю будет интересно.

 

Ну что, поехали!?

Не так давно я прочитала одну весьма занятную книгу доктора Фельденкрайза и меня очень вдохновил один из его принципов работы. Как вы думаете какой?

Верно, Принцип Медленно.

 

Хотя все вокруг стремятся развить, наоборот, скорость: быстро думать,быстро ездить и т.д

Но здесь есть одна очень интересная особенность:

 

"Мы можем делать быстро, только то, что мы уже умеем"

 

Т.е. мозг переходит в режим "по умолчанию"-потому что из раза в раз  мы уже привыкли делать одно и тоже действие и ему уже не надо для этого напрягаться.А если вспомнить момент,когда мы только-только учились ,например писать или решать, есть суши палочками.... Вспомнили? Мы делаем это мееедлееенно. Потому что мозг должен сформировать новые связи. И вот только после их формирования мы можем постепенно наращивать скорость.

Получается,что медленность-это необходимая часть процесса обучения. Когда навыка еще нет,то его у ребенка действительно нет! Прежде чем он образуется, миллионы новых нейросвязей,новые и новые отличия должны быть созданы и связаться в одну прочную сеть.

Медленность дает возможность обратить внимание на ощущения и чувства. Она увеличивает ощущения и дает мозгу почувствовать разницу: до и после.

 

 

Прежде чем  мозг ребенка поймет как бросить мяч или решить пример,он будет делать это медленно. Раз за разом увеличивая скорость. А что происходит в современной школе?

Дается 10 минут на решение примеров,т.о. учитель проверяет уровень знаний. Но измерение происходит не по качеству, а по скорости! К сожалению,не у всех эта способность уже натренирована,т.е. связи  некоторых детей в мозге только только "протаптывают эту дорожку" и скорость здесь губительна.  

Я тоже грешила этим,если признаться честно! Мне казалось,что необходимо выработать именно скорость,но быстрее, оказалось не значит лучше. И вот этот принцип я упустила.

 

Я давала Соне на время по 15 примеров,она допускала каждый раз ошибки,но как только я перестала делать это на время, а дала возможность вникнуть и понять процесс, прочувствовать это движение серого вещества в голове,дело сдвинулось с мертвой точки.

 

В своей биографии Эйнштейн описывает как он пришел к теории относительности, каждый раз представляя себя летящем на световом луче, ощущая это движение, соотношение движения тела по отношению к пространству вокруг него. Вы только представьте себе тот богатый и удивительный процесс происходящий в его голове,работающие миллиарды клеток,движения в разные стороны, новые и новые связи. А что случилось бы,если бы кто-то сказал,что у него всего 15 минут для размышлений,чтобы выдать верный ответ......

 

 

Поэтому если ваш ребенок еще не ходит или не говорит,это не значит что его мозг не сможет функционировать на высоком уровне,это лишь говорит о том,что вам необходимо сбавить темп,опуститься до его уровня и начать с ним делать все медленно.

 

 

Продолжение следует.....

 

Комментариев: 1

Оригами

Ничего себе особенного, так простая бумажная собачка, которая вчера стала причиной истерики практически у всего класса! Учитель решила заняться на уроке технологии оригами. Ну идея то волшебная,слов нет,а вот воплощение подкачало. Ну во- первых, больше половины класса с этой техникой не то чтобы совсем не знаком,но знакомство видимо, состоялось заочно и когда очень давно, потому что судя по возгласам детей, сложить бумагу в несколько раз, оказалось проблематично. Педагога это не остановило и вместо того,чтобы попытаться изобразить что-то попроще,она жестко стояла на своем и продолжала складывать бумажку.  Прибавим к этому всему еще  шум в классе и отсутствие какой-либо организованности. В итоге, когда прозвенел такой долгожданный звонок, я увидела душераздирающую картину: половина девочек сидели с горькими слезами осознавая свою неполноценность,т.к. сложить до конца вот эту фигню так ни у кого и не вышло! Другие в приступе раздражения и злобы комкали этот несчастный и уже поблекший листик и с воодушевлением швыряли его в мусорное ведро. У меня возникает вопрос: как можно вот так вести уроки,что дети чувствуют свою неполноценность, ведь учеба должна приносить радость! И неужели после вот таких результатов у кого-то возникнет желание повторить этот подвиг под названием ОРИГАМИ

Комментариев: 0

Пора на батут!

Природа очень дальновидна и фантастически прозорлива!Только почему-то человек,сам того не осознавая,пытается все время улучшить ,облегчить себе жизнь и тем самым,создает себе еще большие проблемы.

Все мы помним дворы из своего детства, как мы прыгали в резиночки, в классики, отбивали от стенки мяч, а ведь это ничто иное как физическое развитие,в котором без дополнительных затрат тренировалась ловкость,крупная моторика,пространсвенная ориентация,вестибулярная система и т.д.  Да,то самое которому сейчас придается столько внимания. Но если обратиться к прошлому и вспомнить,то нам то никто эту науку не преподносил на тарелочке, мы сами постигали играя и общаясь с другими детьми. И ведь не было у детей столько речевых проблем!

По последним данным, детям вот особенно необходимы батуты,т.к прыжки полностью имитируют ощущения в утробе матери во время подъема беременной женщины по лестнице. Но в наше время довольно редко встретишь таких женщин,почему-то у нас принято беременность считать болезнью и всячески мам оберегать от физических нагрузок. И что же мы получаем в итоге? Современные дети не дополучают этих ощущений в связи с тем,что вокруг нас существуют эскалаторы,лифты, машины,а следовательно, у ребенка не тренируется вестибулярный аппарат,что в свою очередь отрицательно влияет на развитие сенсорной интеграции и речи! Во как! Так что милые ,беремняшки,вперед и с песней пешочком покорять вершины торговых центров и домов! А детям покупаем батуты и начинаем тренироваться.

Комментариев: 0

Русские альпаки.

Мы сегодня посетили одно очень любопытное место. Это ферма альпаков, хотя фермой назвать это место не поворачивается язык, уж очень здесь душевная обстановка.

Место это расположено в районе Куркино на заднем дворе частного дома.

Мы приехали в назначенный час и во дворе нас встретил хозяин с горячим чаем и конфетами,т.к. на улице сегодня достаточно морозно и шел снег. В ожидании остальной группы можно было пообщаться с кроликами,которые находятся здесь же во дворе перед посетителями.

 

 

Кролики невероятные красавцы, упитанные и задорные.

Надо сказать ,что и сам двор украшен  в новогоднем стиле, по всему двору расположены различные сказочные фигурки, что приводит детей в невероятный восторг. Мы с Соней даже откопали свою любимую ...... правильно, Бабу Ягу с котом Баюном.

Но вернемся к альпакам.....

Далее Комментариев: 0

Новогодние каникулы.

Здравствуйте уважаемые гости и друзья!

Вот и пробили долгожданные куранты,съеден оливье и выпито шампанское, а это значит,что впереди нас ждут каникулы. Время когда можно вдоволь накататься с горки,гулять ,веселиться, а еще смотреть новогодние фильмы и читать  сказки.

 

Вокруг сверкают огоньки гирлянд,за окном воет вьюга, а мы устроившись поудобнее, пьем ароматный чай и начинаем просмотр:

надо сказать,что в этом году просмотр особенно удался,потому что Соня доросла и мы смогли посмотреть сразу несколько новых для нее фильмов.

Сказку Морозко мы смотрели уже 2 года подряд,но первый раз мы смотрели частями и чтобы заинтересовать ребенка я показывала интересные моменты,например про Бабу-Ягу или про то,как Марфушка гусей ловила. Очень не нравилось Соне сравнение с Марфушкой,она жутко была недовольна и хотела быть похожей на Настеньку.

 

В этом году мы смотрели уже довольно осознанно и с огромным интересом.

Еще одним полюбившимся Соней фильмом стал "Новогодние приключения Маши и Вити."

Ну еще бы,такая музыкальная сказка. Соня пересматривала ее раз 7.

А буквально на днях смотрели "Снежную сказку",мы с мужем  с удовольствием ее смотрела,т.к. совсем забыли про ее существование. А сказка стоит чтобы ее пересмотреть всей семьей,а какие там артисты: Леонов,Клара Лучко,Михаил Пуговкин....

 

В канун Нового года мальчик Митя решил подшутить над друзьями, сказав, что детские игрушечные часики — волшебные и могут оживить Снеговика, или вовсе остановить время. Шутка оказалась правдой. Об этом узнаёт Старый год — загадочный человек, который очень не хочет прихода Нового года. Он решает завладеть волшебными часиками, чтобы остановить время и остаться навсегда.

Мы пересмотрели "Двенадцать месяцев,"хотя до этого смотрели только мультфильм. Соня никак не хотела воспринимать этот мультфильм,но после того,как у нас появилась книга(я о ней расскажу позже)Соню заинтересовала и сама сказка-фильм.

 

Далее Комментариев: 1