Черный тмин.

Самая ранняя запись о выращивании и использовании тмина найдена в древнем Египте. Примерный возраст масла чёрного тмина, найденного в гробнице египетского фараона Тутанхамона, составляет 3300 лет. В арабской культуре чёрный тмин широко известен как «habbatul barakah», что означает «семя благословения»

 

В хадисе пророка Мухаммада  сказано:

 

«В черном тмине исцеление от всех болезней, кроме смерти» .

 

 

 

Эту истину уже неоднократно подтвердила современная наука, доказав эффективность применения масла в лечении самых различных заболеваний.

 

Поэтому сегодня разберемся  с этой чернушкой,так называют черный тмин в народе.

Про масло из черного тмина я слышала много раз,как и про его полезные свойства,но найти настоящее и проверенное для того чтобы употреблять его внутрь, а тем более давать ребенку, я не смогла. Поэтому я снова остановилась на урбече. К слову сказать,Семена черного тмина содержат 30-35% жирного масла,поэтому паста ничем не хуже и сохраняет все полезные вещества:

 

-15 аминокислот, из которых 8 - незаменимые аминокислоты (в том числе, аргинин, который стимулирует иммунную систему и замедляет роль опухолей),

-каротиноиды (предшественники витамина А), витамины A, D, C и витамины группы B (B1, B2, B3, B6, B9),

-калий, натрий, кальций, марганец, железо, медь, селен, цинк, фосфор, никель и т д.,

-фосфолипиды, фитостеролы, флавониды, дубильные вещества, полисахариды и -моносахариды, алкалоиды, энзимы и т.д.,

-эфирные масла (до 1,3%).

 

Черный тмин оказывает стимулирующее действие на вилочковую железу,которая отвечает за иммунитет,что особо актуально для каждой мамы, в осенне-зимний период.

 

 ВАЖНО:

В отличие от большинства народных средств, рекомендуемых в альтернативных схемах лечения рака, масло черного тмина было исследовано в лабораторных и даже клинических условиях. Результаты научных изысканий доказывают обоснованность включения масла тмина в схемы лечения онкологических больных:

Специалисты Раково-Иммунобиологической Лаборатории, базирующейся в штате Южная Калифорния (США), подтвердили способность эфирных масел тмина стимулировать кроветворную деятельность костного мозга.

Различные исследования показали высокую активность масел тмина в отношении стимуляции работы генератора иммунитета – вилочковой железы.

Исследования показали эффективность тимохинона для уничтожения раковых клеток.

 

  Вкус ,конечно,оставляет желать лучшего,да и на вид выглядит как мазут с соответствующим запахом,но вещь действительно стоящая. Благодаря терпкому и слегка жгучему вкусу он попадая в организм активно борется с различного рода патогенками, в том числе кандидой и паразитами.

Тмин оказывает :

-иммуномодулирующее;

-противовоспалительное;

-бактерицидное;

-противоаллергическое;

-жаропонижающее;

-болеутоляющее;

-отхаркивающее;

-мочегонное;

-успокаивающее:

-желчегонное;

-спазмолитическое.

 

Детям рекомендуется употреблять в пищу пасту на кончике чайной ложки+1/2мед и запивать теплой водой утром. Взрослым 1\3 чайной ложки+мед и тоже запить водой.

 

Помните про огромную разницу между семенем и запатентованным синтетическим химическим веществом (например, фармацевтическим препаратом): первое создано Природой , а второе — человеком.

Те кто давно знаком со мной,знают, я никогда не пишу о том,чего не пробовала сама,

поэтому выбирайте качественные продукты и будьте здоровы!

Комментариев: 0

Конопляное семя...

Наверняка,каждый ,хоть раз в жизни,но видел фонтан Дружбы народов на ВДНХ. А замечали ли вы сельскохозяйственные культуры из которых фонтан состоит?

 Центральная чаша окружена тремя известными культурами:

-нижний ряд подсолнечник

-средний пшеница

-верхний конопля.

 

И не зря на Руси ее так ценили и возносили. Подумать только, из этого растения можно приготовить более 25 000 наименований разной продукции. Более того,семя считается суперфудом. И да,семена не содержат никаких психотропных веществ,так что боятся не стоит.

Растение упоминается во многих медицинских книгах прошлого, а также в истории жизни славян. Из зерен готовили каши, масло и народные средства для лечения различных заболеваний.

 

Давайте разбираться,чем же так уникальны эти семена:

 

 

 Состав семян конопли отличается широкой концентрацией полезных веществ, витаминов, микроэлементов и незаменимых аминокислот.

Витамины: А, В1, В2, В2, В3, В4, В5, В6, В7, В8, В9, В12, С, D, Е.

 

Минералы: железо, калий, кальций, магний, марганец, медь, натрий, сера, цинк, хлор, фосфор.

 

Конопляные семена содержат 20 аминокислот, включая все незаменимые аминокислоты, которые организм человека сам не способен воспроизводить. Уникальным продукт делает и содержание 65% глобулина и немного меньше альбумина. Данные белки идентичны белкам крови человека, что в природе встречается крайне редко.

 

Употребляя в пищу всего — 1-2 ст.л., а это суточная норма для взрослого человека, мы получаем весь необходимый состав витаминов для правильной жизнедеятельности организма,не прибегая ни к каким химическим витаминам. Не буду сейчас вдаваться в подробности,но я уверена,что вы все слышали о их негативной пользе,тем более для малышей.



 

 Полезные свойства и польза конопляных семян для здоровья:

 

-обладают противовоспалительным,

-бактерицидным и противопаразитарным действием,

-повышают иммунитет,

-укрепляют сердце,

-улучшают деятельность сердечно-сосудистой системы,

-лечат анемию, нормализуют уровень гемоглобина,

-усиливают выработку грудного молока,

-облегчают постменструальный синдром,

-профилактика онкологических заболеваний,

-повышает потенцию,

-выводят токсины и шлаки из организма,

-лечат болезни печени и мочевыделительной системы,

-избавляют от бессонницы,

-нормализуют работу нервной системы,

-улучшают работоспособность головного мозга,

-повышают концентрацию и память,

-ускоряют процесс заживления ран,

-улучшают состояние кожи, волос и ногтей.

 

 Я покупаю семена в виде урбеча,Это однородная паста фисташкового цвета,которая обладает ореховым послевкусием и немного сладковатым вкусом. Для особых приверед ее вполне можно смешать с медом и мазать на хлеб,получается вкусно, а еще и невероятно полезно. 

В современном мире очень сложно найти качественный и по настоящему полезный продукт,но мне кажется,что для своей семьи я его нашла.

Комментариев: 0

Волшебник Изумрудного города

Затертые до дыр странички,потому что перечитана сотни раз.Все диалоги транслируются давно наизусть. Пересмотрены очередной раз все серии любимой сказки ,но это не сравнится с теми эмоциями,когда сказка оживает на сцене, а тем более,когда тебе удается прикоснуться рукой к самой несбыточной мечте,коснуться самой Элли....

 

Но обо всем по порядку.

Афиши я видела и в прошлом году,но как всегда пролетела с билетами, а в этом году я,можно сказать,ожидала старта продаж и поэтому места в самом центре были куплены заранее.

Соня до последнего не знала куда ж мы едем,но когда увидела афищу пищала от восторга и с нетерпением ждала начала.

 

Далее Комментариев: 0

Почерк

Почерк.... Как много в этом звуке. А хорошие почерк -это либо генетика либо пот и слезы.

 

В нашем случае речь идет про второй вариант. Сколько всего переписано,прочитано и просмотрено,отползано км пола и вот он результат.

 

Да,конечно,не каллиграфия,но для 3 класса вполне себе. В этом пособии есть время за которое ребенок должен в норме уложиться при списывание текста, а текст с каждым разом становится все больше и сложнее. В самом низу ребенок может оценить себя и разобрать ошибки и недочеты,ну это для Соня самое приятное,особенно когда все удалось и так приятно влепить себе пятерку. При написании еще есть тенденция к упрощению,но это еще фонят лобные доли. 

 

Если вспомнить что было ДО,то можно подумать что писали два разных человека.

 

Помимо всех домашних заданий Соня много пишет по моим заданиям: это списывание,это диктанты,изложения и сочинения(позже выложу одно из). Хорошими сочинительскими способностями мы обязаны Асе Валасиной. Был в свое время у нее курс по развитию речи,ох,и насочиняли же мы там разных загадок и сказок.Поэтому такие задания Соня особенно любит.

 

Очень часто дети в этом возрасте делают много ошибок,исправлений,и вообще почерк оставляет желать лучшего,про такой говорят подкорковый почерк. Иногда по тетради ребенка можно предположить какое полушарие в дефиците. И надо понимать,что ребенок не может это проконтролировать и делает не специально.

Давайте немного разберемся в этом:

 

Если говорить вообще о графической деятельности,ведь многие дети в саду не очень любят рисовать и раскрашивать и здесь,чем грубее проблема,тем глубже дефецит, а это про первый блок мозга. 

-снижается функция восприятия

-путает близкие по написанию и звучанию буквы

-ошибки по ослышке

-снижение обьема и качества запоминания.

 

Если мы говорим конкретно про сам почерк,то он зависит от физического состояния. очень часто ,такая проблема,как дисграфия может быть связана с регуляторной функцией. Отсюда проблемы с большими буквами,не пишет число,классная работа очень сильно сдвинута вправо.

 

Если имеет место Лобный синдром,то проблемы в учебе такие:

-уроки выполняет часами

-нужна постоянная организующая помощь ребенку.

-упрощение программ до элементарного

 

Здесь важно помнить: лобные доли не могут быть инициативны!!! И этим все сказано.

А еще,что тоже немаловажно,лобные дети не реагируют на наказания.

 

Такой ребенок не замечает ошибок:

-это знаки препинания,повторы элементов(например в слове шишка он не может оттормозить и элемент буквы Ш прописывается много раз),стереотипно выполняет действия,застревание в речи,зацикливания.

Такие дети плохо интонируют,при чтении теряют смысл и пересказ возможен только с наводящими вопросами.

Если рассматривать стволового ребенка,то у него в отличии от подкоркового,везде плохо. Подкорка выдает ПЛОХО только на утомлении.

 

Подкорковый синдром выдает себя :

 

-повышенной утомляемостью

-сниженим работоспособности.

Такие дети очень часто устают от праздников и концертов,т.е. имеет место сенсорный перегруз.

В школе это повышенная отвлекаемость и перепады внимания.

 

Это плохой почерк,грязь,исправления и полное игнорирование полей. При этом усвоение заний высокой,но в течении периодов оценки могут сильно колебаться.

 

В поведении это эмоциональные вспышки,лабильность,неадекватные реакции.(капризы,упрямство,смех) Речь часто смазанная,слишком громкая или наоборот тихая

 

Вот такая взаимосвязь. Поэтому не ругайте детей за плохой почерк и грязь. Важно вовремя с этим разобраться и исправить проблему.

 

 

 

 

 

 

Комментариев: 0

Музей человека или немного о важном)))

Соня очень любит все,что связано с телом человека.У нас есть книги,разные магнитные штуки из органов и всевозможные игры на эту тему. Ну вот прет ее с этой темы. Особенно заинтересовал ее мозг.Ну оно и понятно,если мать на нем повернута,то ребенку то и деваться то некуда.

 

Был недавно смешной случай. Я в очередной раз сетую на то,что Соня где-то накосячила и она так спокойно поднимает на меня глаза и видно,что она хочет сказать умную фразу,но не может назвать нужное слово.Потом так важно говорит:

-Мам,ну у меня же дерево,сама знаешь!

-????

А потом мы разразились смехом,поняв что она имела в виду ствол))))

 

Мозг это уникальный компьютер который контролирует весь наш организм и именно от его слаженной работы и зависит многое,что с нами происходит.

 

 Уже несколько раз писала про зрение, очки и напишу ещё раз, потому что очень хочется донести до родителей, что не надо надевать бездумно ребёнку очки. В 90%случаях проблемы со зрением обусловлены недоразвитием стволовых структур мозга. А дети с СД это практически все стволовые дети, отсюда и проблема с глазами :

 

✒️отсутствие конвергенции глаз

✒️Косоглазие

✒️Нестабильность глаз

✒️Астигматизм

✒️Большая, разница как +так и - между глазами

✒️Раннее снижение зрения 

 

Проблема кроется глубже, чем просто в мышцах, а значит очки здесь не помогут исправить проблему,т.к.задеты черепно-мозговые нервы и очки тут, как зайцу зонтик. 

Только решив проблему со стволом и запустив его правильную работу можно исправить зрение, избавиться от косоглазия и астигматизма. Это все корректируется без дорогостоящих операций. До +3 ребенку можно и нужно обходиться без очков. Ему не нужны костыли, потому что это не решит проблему до конца. 

 

 

До конца никто так и не знает,что делать с детьми с Синдромом Дауна. Изначально эти дети рождаются глубоко незрелыми и именно от того,что вся работа нервной системы первое время направлено на выживание,многие навыки и не формируются в норме. 

А приходишь к неврологу,а он вам начинает про не заросший вовремя родничок,кучу препаратов назначает,пугает всякими сложными словами, а ведь природа то не дура и зря делать этого не станет,да только кому это надо вникать. У нас же как,есть проблема,на лекарство. А длительно открытый родничок выравнивает в голове давление. 

 

 А теперь представьте,на несовершенную нервную систему еще и кучу прививок. Вот и получается,что первый год ребенок поддерживает свою жизнедеятельность и только после года начинает чего то там осваивать.

 

И что получаем по итогу:

 

-дети поздноначинают осваивать ходьбу, а в год хорошо бы уже сделать ребенку крючки для своей одежды и полотенца,купить ему подставку под ножки,чтобы он сам забирался и мыл ручки. 

А в итоге что мы видим на деле?

Мама до трех лет таскает дитя на себе.

 

Важно знать,что если до трех лет ребенок не осваивает навык ходьбы,то следовательно он не понимает пространственные представления и значит про математику можно забыть.Основы математики связаны с осознанием себя и своих частей в пространстве,о чем я очень много говорю родителям. В три года ребенку хорошо бы освоить право-лево. Но это не про руку и ногу, а именно без ошибок ориентироваться когда вы ему говорите:

-повернись направо,налево,сделеай шаг вперед,назад.

 

Ребенок может знать цвета,но на табуретку он должен уметь взбираться,потому что двигательное развитие в приоритете в этом возрасте.

Нейропсихологи рекомендуют учить детей ходить по неровной поверхности. Для этого дома на полу создаете искусственные неровности и пусть ребенок после года учиться это преодолевать. Для чего?

Чтобы учиться ходить и держать равновесие.  

 

Угадайте,кто причиняет самый большой вред ребенку?

 

Родители. Стремясь покупать все самое лучшее и современное мы не даем правильно развиваться нашим детям.

Помню в свое время один специалист нам рекомендовал купить Соне стульчик без спинки,нотогда я не поняла всей важности и сочла это глупостью,ну как так то. А теперь,когда  я стала вникать в тему то поняла одну простую вещь: это реально важно, а главное работает.

 

Я думаю,у каждого в семье есть фото малыша когда он сидит в стульчике, задрав ноги,чуть ли не за уши. Мама пытается поймать его рот, а малыш ирает,смеется,для него это игра. Ему комфортно. Тело,и без того гипотоничное растеклось по спинке стульчика,мозг ваще находится в состоянии эйфории,ну что еще то надо для счастья. А вот если мы поставили бы ей стульчик без спинки,по типу барного,есть такие в Икеа,то решили бы массу развивающих моментов. Ребенку пришлось бы самому себя держать, а значит включились бы лобные доли,ведь мозгу важно сохранить организм и не дать ему упасть.Ребенок сосредоточен,он включён в процесс и не приходиться бить в бубны чтоб привлечь его вниманием к ложке.

 

 

И таких вот моментов теперь в запасе миллион..... Жаль только время то уже не вернешь.

Комментариев: 1

Как любить и не калечить?

-Здравствуйте, мы бы хотели к вам на консультацию попасть. У меня мальчик и у НАС есть проблема с едой и бытом.

 

-Здравствуйте, а в чем проблема, конкретнее расскажите? И какой возраст?

-НАМ 21

-😨😨😲

Приходит такое чудо, выше меня ростом, вполне себе адекватное и симпатичное, но жутко избалованное. Сам не ест, по дому никаких обязанностей не имеет, сам никуда не ходит, только с мамой за ручку.

 

Спрашиваю, а чем вообще, чадо, занимается?

 

Оказывается, пялится целыми днями в телек, а мама у него дай-подай. Эдакая мимоза, помните как у Михалкова. 

Когда я слышу НАМ и У НАС становится сразу ясно у кого, конкретно, проблемы. Можете расстрелять меня, но вот ЭТО не про любовь к ребёнку, это издевательство. Не осуждаю никого, но на этом примере хочется рассказать, что у ребёнка существуют чёткие границы появления тех или иных навыков и формирование их лежит на плечах родителей. Другой вопрос,что нам быстрее самим, только это формирует привычку и потом уже ребенок то и не виноват. Ведь это мама не научила. Потом случается так,что мама проснулась и думает, а чего это Васька у Ленки моет посуду, а мой то нет. Ну -ка я его щас заставлю! И что? Крик ,истерика и испорченное настроение. 

 

Пусть сегодня это будет одна ложка супа, но он съест её сам, значит через месяц вы ставите себе цель, чтоб ребёнок  самостоятельно сьедал 8 ложек. Ребёнок ест только перетертую пищу, значит постепенно вы вводите все больше и больше кусочков.Это вареная морковка,кабачок,то что легче всего прожевать. Один, потом три и т. Д.Сегодня он пошёл в магазин за хлебом и вы стоите около кассы ждёте его , а через месяц вы стоите у магазина и ребёнок сам идёт покупать и расплачиваться. Не сразу, постепенно, дробя на мелкие кусочки , вы формирует навык.Не надо делать из ребёнка инвалида, у него есть руки и ноги, а значит, его можно научить элементарным навыкам самообслуживания.

 

Детям важно чувствовать себя необходимыми, поэтому нужно привлекать их к работе по дому. Все дети без исключения и диагнозов в три года подходят к маме когда она пылесосить и что мама обычно говорит? Да, я сама! После пяти он уже не подойдёт, а подросток и подавно. Поэтому если возникло желание, его необходимо поддержать здесь и сейчас. Пусть он будет выносить мусор, вытирать стол, мыть за собой тарелку,разгружать стиралку, но это будет только его зона ответственности и никто больше не будет выполнять за него его работу. И как только навык сформировался, все, мы туда не лезем. Мы только контролируем.

 

Если ребенок делал, а потом вдруг перестал делать,значит навык не сформировался. Навык закрепляется за две недели!!! Через 2 недели у ребенка навык прочно входит в жизнь.

Комментариев: 0

Внутриутробный прогноз развития

Угроза выкидыша , тонус матки, анемия, ранний или поздний токсикоз, это тот набор минимум с которым встречается женщина во время беременности. Или есть тут счастливчики, кого сея участь не постигла? Дайте знать, покажитесь.

 

Ну так вот, в карте, скажем так большинства из нас это было и это факт, а вот скажите, связывали ли вы свое такое состояние с будущими проблемами у ребёнка. С задержками речевого развития, поведенческими проблемами, проблемами познавательного развития и ещё целого списка проблем?

 

Думаю, что вряд ли, и это нормально. Потому что об этом никто не говорил и не предупреждал. ХОТЯ Большинство проблем уже можно прогнозировать внутриутробно и иметь представление об их решение можно ещё задолго до рождения ребёнка,чтобы не ждать до 5 лет,как советуют логопед. Но в современном мире ,в медицине,главное спасти и дать возможность родиться, а там уж извините,дело не наше.

Вот,к примеру,сейчас научились спасать малышей с критической массой тела,но только никто не говорит о последствиях. 

 

Или когда делают стимуляцию в родах в виде прокола пузыря,эпидуралку,выдавливание и этот список можно продолжать бесконечно. 

Молодая мама в 23-25 ну что она может знать о ребенке. В этом большая беда,что у нас нет нормальных школ родительства,но кроме тех где учат дышать и расслабляться. Ну подышала,расслабилась, а что потом делать с этим орущим человечком никто не говорит и как правильно взаимодействовать тоже не учат.  Почему в такие важные первые минуты ребенка уносят,почему сразу нарушают связь с матерью и ребенок испытывает дикий стресс,до сих пор суют бутылку в рот, а потом только грудь. И таких почему масса.

 

Ну худо-бедно беременность доносили, дальше роды и....

Как самый распространенный вариант Гипоксия.

- Ну подумаешь синюшный, ну не закричал сразу, вообщем-то все в порядке было потом, - говорит мне мама, когда я как дознаватель из неё тяну клещами подробности беременности и родов.

Конечно, нормально, щас и врачи говорят, что это вариант нормы, только детей с каждым годом все больше и больше с проблемами в развитии. Поэтому не надо скрывать когда вас расспрашивают о течении беременности и родов. Зная подробный анамнез можно и без диагностики поставить предварительный диагноз. Вот каким он может быть информативным.

Ну вот гипоксия. Вроде ну что тут такого, а давайте разбираться. Она бывает двух типов:

-по гипоксическому типу-когда гибнут нейроны без возможности восстановления. Но у здорового ребенка ,клетки мозга скомпенсируются и найдут обходные пути для развития,чего не скажешь про ослабленного малыша.

-по ишемическому типу-это нарушение кровообращения.Другими словами,клетки мозга нормально взаимодействовать между собой не могут,а значит и сигналы проводят не верно или искаженно.

Т.Е. при гипоксии в любом случае страдают стволовые структуры. При вялотекущей гипоксии,которая сопровождает всю беременность,проявления будут значительно легче.

 

И знай мама, что гипоксия это плохо, то не стала бы ждать 5 лет, чтоб потом получить ЗПР. Всё можно было решить проще, если б раньше обратиться, потому что схема следующая:

 

темповая задержка речи➡️задержка речевого развития ➡️задержка психоречевого➡️ЗПР ➡️вторичное интеллектуальное снижение.

 

Или часто встречающиеся диагнозы ПЭП или ММД(это одно и тоже),сейчас кстати,ПЭП уже не ставят,но от этого не легче. Чтоб вы понимали , я все таки напишу и его последствия;

 Перинатальная энцефалопатия-это незаметные механические или явные травмы мозга.

Практически  у всех детей с ПЭП следует ожидать отставание по срокам в физическом,психическом и речевом развитии. Нарушение в процессе развития могут постепенно сглаживаться либо усугубляться и проявиться в дальнейшем в виде синдрома дефицита внимания,зпр,особенного моторного развития.

После года,как правило,диагноз снимают,опять же редко комментируя это,но проблема копиться как ком и в дошкольном периоде проявляет себя в моторной неловкости,нарушении речевого развития,утомления и расторможенности.

На утомлении у ребенка исчерпывается ресурс для активного внимания ,состояние коры ухудшается и у ребенка появляются проблемы с письмом и сччетом.

Еще важно помнить о том,что ПЭП является фактором для появления эмоциональных и поведенческих проблем.

 

Вот приходит на диагностику ребенок,смотришь. а у него плечо выше другого,весь перекошенный,ноги стоят не правильно. Спрашиваешь у мамы,кесаренок или выдавливали.

-А как вы узнали?-говорит мама.

-Как в той песне:"а я милого узнаю по походке".И это на полном серьезе.Все вмешательства оставляют след на дальнейшем развитии и в теле остаются травмы.,которые проявляют себя в виде блоков и зажимов. Тело никогда не врет и всегда покажет истинную проблему.

 

Большое количество детей рождается с мышечными дистониями и тут от невролога тоже не добьешься внятного ответа,хорошо это или плохо. Вот вам массаж,частая рекомендация. Но тут тоже есть нюанс и не все про него говорят. Простой курс массажа не помогает ее исправить потому что необходима двигательная активность,как некая провокация к произвольным движениям,только тогда мышца будет перестраиваться. А все почему? как и артикуляционного массажа так и у  общего есть затухающий эффект,именно поэтому чаще всего с проблемными детками он не работает без подкрепления собственными движениями и маме приходится снова и снова проводить курсы.

 

 

Поэтому когда спрашивают, а когда пора нам заниматься -я говорю сразу после выписки из роддома уже пора.

 

 

Комментариев: 0

Владивосток продолжение....

Наверное,так случается ,что каждый последующий опыт сложнее предыдущего. Так случилось и у меня. Мне не стыдно в этом признаться,потому что это новый этап,с которым я увы,еще не встречалась. Но зато теперь с уверенностью могу сказать,я справилась!

 

Впервые за всю мою деятельность  я столкнулась с агрессией,причем довольно с жесткой.Два дня диагностики и мне хотелось бросить все .....Я хотела уехать,потому что я не понимала как мне быть и как заинтересовать ребенка,который все время дико кричит при любой попытке с ним заговорить.И таких было несколько....

 

Потом ночь слез.....отчаяния....... сна не было,но зато на утро у меня был план .Не зря значит говорят,бойтесь обиженных женщин,она ночь поплачет, а утром обиженным будете вы! 

 

Так и случилось...Именно с этого утра все и началось.

 

Контакт налажен, а дальше можно "гнуть свою линию". В чем главный секрет? В искренних эмоциях.Дети это народ,который не терпит фальшь. Если тебе совершенно все равно на то,что происходит с пеной,кубиками или сырой рыбой во время занятия,то вы никогда не будете пользоваться у них успехом. Видеть мир глазами ребенка ,проживать с ним этот миг открытия и удивляться,обрамляя все это речевой деятельностью.Вот и на этом и появляются новые ,такие долгожданные слова.

Каждый уникален,каждый интересен и каждый ребенок это целый мир,который тебе предстоит разгадать за 10 дней.Подобрать ключик чтобы запустить тот самый речевой механизм.Это сложно,потому что я не работаю в группе. С каждым ребенком я занимаюсь индивидуально и считаю это верным,потому что так можно почувствовать его на все 100%,быть с ним в моменте и получить максимальную отдачу.

Далее Комментариев: 0

Владивосток...

И снова здравствуйте!!!

Я  вернулась после сумасшедшего турне ,напитанная морем,солнцем,новыми впечатлениями и духом свободы, а посему обещаю,что буду регулярно пополнять сайт новыми полезностями и интересными материалами.

Сегодня,мне очень хочется поделиться впечатлениями после моей грандиозной поездки в удивительный и далекий город.....Владивосток.

Какой он этот город?

 

Восхитительный, притягательный, непредсказуемый и свободный. Он навсегда останется в моем сердце, потому что нельзя быть к нему равнодушным. Один взгляд на карту и ты понимаешь.....это другой край земли....Дух захватывает от одной мысли. А еще и от времени проведенном в небе. Для человека который боится летать-это серьезное испытание. Но я волновалась зря. Восемь часов полета пролетели легко и все благодаря заботе Аэрофлота.

Далее Комментариев: 0

Почему он всегда обнимается?

Существует миф о том,что дети с СД любят обниматься только потому,что они не понимают,ну еще существует распространенное мнение об умственной отсталости и т.д. 

 

На самом деле, причина кроется в другом. Недостаток мышечной проприоцепции является тому причиной, а ещё, причиной речевой задержки, потому что в сенситивный период эти дети не могут её развивать. Вся работа нервной системы направлено в другое русло и тут уж,поверьте.не до речи.

Название трудное и совсем не понятно, как связано одно с другим, давайте разбираться.

 

Проприоцепциия- это мышечная сила, способность ощущать себя в пространстве. Она складывается из ощущений (именно их ребёнок и получает при обнимашках) которые поступают от мыщц, связок и сухожилий,где и как расположены наши конечности относительно друг друга. Говоря простым языком,вы всегда можете почесать зудящее место на теле не глядя на него,вы можете спускаться по лестнице и не следить за ногами потому что это все идет на автомате,вы можете оценить себя в пространстве и вам не надо каждый раз при ходьбе думать какая рука или нога сейчас должна двигаться.Проприоцептивная система расположена в мозжечке, и работает вместе с вестибулярной и тактильной системами. Проприоцепция наиболее активна во время "тяжёлой работы", например упражнений на сопротивление, активное участие мышц. Эти ощущения могут успокоить и организовать мозг/ЦНС, и являются очень важными при регуляции эмоциональных реакций на подаляющие сенсорные ощущения ребёнка с сенсорными проблемами. 

Это самая важная система для развития моторных навыков.

О проблемах в этой сфере могут сигнализировать :

✅ребёнок избирателен в еде 🙊и не потому что хочет вас выбесить, а потому что не понимает какую силу нужно приложить для пережевывания к той или иной консистенции и текстуре;

✅ребёнок может долго сидеть или лежать в неудобной позе и при этом не испытывать неудобств. Нет понимания тела, отсюда неуклюжесть и трудности с одеванием.

✅ребёнок все разбрасывает, толкается, дерётся, кусается, любит сильно и долго обниматься. Это все говорит о том, что ребёнку нужно помочь. 

 Сюда же можно отнести быстрое утомление,плохая осанка,когда сидит ,то спина круглая,шаркающая походка,проблема с оцениванием расстояний до предмета

 

Ну разобраться то разобрались, а что дальше то делать со всем этим?

 

1.Очень хорошо зарекомендовала себя суставная гимнастика,но результат будет ,если заниматься каждый день!

Попросите ребенка поднять руку вверх. Положите свою руку ему на плечо,медленно,но с усилием продавливаем, а потом начинаем вращать 10 раз по часовой стрелке и 10 против.

Далее,спускаемся к локтю,захватываем уже за запястье. Тоже сначала продавливаем,разминаем, а потом прокручиваем и потом спускаемся до кистей.Расправляем и сгибаем пальцы,сильно с давлением продавливаем ладошку. Все упражнения делаются по 10 раз.

Потом прорабатываем бедра,колени и стопы.

 

2.Возьмите себе за правило выделять время для сильных объятий.

Это можно делать перед сном или после сна.Сядьте на пол за спиной ребенка,широка расставив ноги,затем обхватите его ногами,руками обхватываем колени ребенка,прижмите их к груди и крепко сожмите. Затем начинайте медленно раскачиваться из стороны в сторону давление объятий при этом не меняя.

 

3.Давайте ребенку возможность ребенку носить  и толкать что-то тяжелое. Отлично для этого подходят 5 л бутылки с водой. даем ребенку и просим отнести до кухни,например. Донести сумки из магазина,в пределах разумного,конечно.,пакеты с книгами и т.д.Важно сделать акцент на то,что вам необходима его помощь. Он ,конечно,их не поднимет,будет тащить за собой, а нам это и надо.

 

Вспомните,как раньше мы играли с одеялами,катались в них и подолгу таскали друг друга по комнате. Пора научить этому и детей)))

 

4.Висы на руках

Если ребенок маленький ему будет достаточно ручки от швабры, а для деток постарше нужен турник. Когда руки ощущают вес тела,его растянувшиеся мыщцы осуществляют "массаж мозга"..

 

5.Давайте ребенку что нибудь переливать и пересыпать из одной емкости в другую.

 

6.Играйте в бульдозер.

 

Хорошо для игры если есть брат или сестра. По очереди усаживаются в коробку или на мат и ребенок его толкает перед собой головой,ногами,спиной получая от этого потрясающие ощущения.

 

7.Возьмите на прогулку рюкзачок,но не простой, а с утяжелителями.

Так его мышцы будут постоянно получать информацию.

 

8. Купите балансировочную доску и играйте на ней с ребенком в мячик.

 

Включите эти не сложные игры в свою жизнь и вы увидите,что ребенок меняется и по другому себя ощущает.

 

Еще больше полезных игр вы найдете в книге К.Крановиц. Разбалансированный ребенок. 

 

 

Комментариев: 2

Мой логотур в Осетию.

Несколько дней назад я вернулась из чудесного места,где побывала благодаря своей работе. Красавец Владикавказ принимал меня у себя в гостях целых 12 дней. Это были самые важные и самые насыщенные 12 дней за всю мою практику. Но обо всем по порядку....

 

Я очень давно хотела расширить сферу своей деятельности и попробовать себя в совершенно новом качестве и моя мечта сбылась. Есть во Владикавказе фонд Время Перемен который оказывает помощь детям с Синдромом Дауна, именно по их приглашению я и приехала в качестве специалиста. 

Первые два дня я посвятила диагностике.потому что очень много родителей хотели получить консультацию и услышать мнение по поводу развития ребенка, а в  последующие 10 дней был проведен интенсивный курс по развитию речи.

Не могу сказать,что первый блин комом,но свои ошибки и недочеты я учла и сделала соответсвующие выводы. Несмотря на это результат меня очень порадовал,из 10 детей отличную динамику дали 9,один ребенок стал более усидчивым и включенным,но это тоже хорошо,но не то,чего бы хотелось. Первые звуки,слоги.первая в жизни просьба не криком, а словом -это полный восторг. 

Чтобы не быть голословной,покажу вам несколько отзывов из того,что я получила:

Далее Комментариев: 0

Второй класс пройден!!!! Уррра

Ну вот и закончился учебный год! 

Получены итоговые оценки за год,отыграны отчетные концерты в музыкальной школе и  успехом увенчался наш дебют на сцене, в качестве артистки.С этого года Соня ходит на актерское мастерство. 

А теперь обо всем по порядку.

Далее Комментариев: 2

Когда идти к нейропсихологу?

 

Нейропсихология становиться все более популярной и все, чаще родители задают вопрос, в каких случаях нужно обязательно показаться нейропсихологу.

 

Самый большой миф среди родителей это то,что нейрокоррекция актуальна только для школьников и поэтому,львиная доля клиентов обращаются именно в период перед школой, а если точнее,то за три месяца. 

 

Понятно,что родители не знают,что это не тот случай,когда пришел-сделал и сразу получил результат. Нейрокоррекция,процесс достаточно длительный,но эффективный.

 

Я постараюсь назвать причины,которые должны насторожить родителей:

 

От 2 мес. до 1,5 лет

-ребенок родился синюшным

-было выдавливание

-эпидуральная анестезия

-общий и длительный наркоз

-пониженный тонус

-отсутствие гуления

-постоянно капризнячает

-плохо спит по ночам

-обильные и частые срыгивания

 

От 1,5 до 3 лет

 

-не ползает

-не имитирует

-плохой аппетит

-ребенок часто потеет

-плохой сон

-ребенок не слышит инструкцию

-не говорит

-не отзывается на имя

 

 

От 3 до  7 лет

 

-сохраняется дневной сон после 6 лет

-быстрая утомляемость

-гиперактивность

-медлительность

-частые истерики

-не ходит сам в туалет

-не ест сам

-избирательность в еде

-тики,шмыгает носом,скрипит зубами

-потеет голова и ладошки

-не понимает инструкцию

-реагирует плачем на любой конфликт

 

 

Пройдя диагностику,специалист вам точно скажет,в какой зоне мозга есть проблема. Это поможет грамотно подобрать коррекцию и сэкономит бюджет. Сейчас стало очень модно со всеми перечисленными проблемами идти на разного рода стимуляции,только вопрос, а что стимулируем то,если зона не работает вообще.

 

Детей пичкают препаратами,делают уколы опять не совсем понимая механизм действия. Нет,конечно,многие мамы мне могут возразить и сказать,что вот они пили и динамика была.

Спрашиваешь,какая что вы заметили?

-прибавилось три слова

-за какой период?

-за три недели 

Но,позвольте,господа,ребенок постоянно растет и развивается, а оттого что в его лексиконе появилось три слова он умнее не стал и речь по прежнему не запустилась и уж точно не приходиться говорить об устранение тех проблем,которые мы назвали выше.

 

 

Не буду сильно и много грузить,но расскажу самые частые дефициты;

-ребенок плохо спит,тяжело засыпает и тяжело просыпается,если говорим про малышей,то здесь постоянные и длительные укачивания. Это говорит о стволовых проблемах,т.к. именно ствол запускает ритм сна,кормления и бодростования.

-частые и обильные срыгивания это тоже стволовый дефецит,особенно если сочетается с тремором ручек и запрокидыванием головы.

-100% стволовый дефицит это проблемы с жеванием кусочков и регулярностью испражнений.Вообще дисфункция ЖКТ говорит о проблемах в самых глубинных процессах. Именно поэтому я против всяких диет и ограничений,но кроме разумного:молочки  ,сахара и всякого рода фаст фуда. Потому что верхушка айсберга находиться в голове и ее нужно прорабатывать для получения устойчивого результата.

 

Получилось не очень оптимистично,зато честно.

 

 

 

 

 

 

 

Комментариев: 2

Физиологические механизмы и освоение пространства.

Я думаю,что не нужно обьяснять,что чем тяжелее ребенок,тем меньше у него возможностей для освоения пространства. Бывает так,что детки настолько гипотоничные,что ложатся и даже поднять головы не могут,или могут,но корреляции с глазами нет и нужно просить несколько раз: посмотри на игрушку. А теперь вспомним норму,что там? а там не надо просить,он сам смотрит и следит. Вот и тут нужно от ребенка добиться ответа тела,должно быть его собственное желание.это должно происходить от собственного импульса и вот когда этот механизм будет запущен то не будет проблем с посадкой и с четвереньками.

 

Если мы посмотрим на ребенка 5 месяцев,что там? он начинает приподниматься,раскачиваться,присаживаться,другими словами это определенный этап. Сначала это получается неуклюже,он заваливается,но все таки со временем он самостоятельно сядет и потом будет пробовать ползти. Если происходит какой то дефицит,пропуск определенного этапа то он непосредственно коррелирует  с разного рода речевыми нарушениями. Архипов говорил,что ползание на четвереньках очень важный этап т.к. влияет на голосовой аппарат,его перераспределение и на правильное положение языка .

 

Ребенку 6 месяцев начинается этап ползания и что там у нас происходит такого важного и ожидаемого?Лепет. Начинается лепетная речь. И если ребенок активно и правильно, я еще раз говорю правильно ползает,а не компенсированно,то лепет будет очень разнообразным и богатым.

По сути что дает ползание? Расширение пространства , а значит возможностей.

Он потихонечку начинает видеть дальше,развивается мануальная деятельность,вспомните,сколько раз он промахивается прежде чем захватить нужный ему предмет.Ему трудно оценить расстояние с первого раза, а в следующий раз это оказывается в достижимом поле. А значит,начинается формироваться целенаправленность какая-то.

И вот этот этап-Бимануальная активность ,межполушарное пространство,больше возможностей сенсорики и моторики,вот мы уже насытили ранний этап чтобы двигаться дальше.

Стоя: ребенок начинает вставать,продолжает формироваться закрепляться ось,опять же,вертикальное положение это баланс. Что в речи по этому этапу?

 

Когда ребенок стоит с опорой ,но на своих ногах это этап первых слов. Еще далеко до первых фраз,но с улучшением координации слов будет все больше. Идет освоение право-лево,верх-низ и только потом спереди-сзади.

Ребенок легко может доползти до интересующего его обьекта, а вот дойти.....Ему необходимо научиться поворачиваться и все эти движения отражаются на речи.

 

 

Так что же мы получаем в итоге,мы наглядно смогли увидеть,что если пропускается хотя бы одна фаза,то выпадает целый комплекс предэтапов и ком растет, а развития нет.

Именно поэтому вся нейрокоррекция построена на том,что мы опускаемся до уровня младенца и от него начинаем свой рост и развитие,чтобы последовательно пройти все этапы и дать мозгу возможность правильной работы.

 

 

Продолжение следует.....

Комментариев: 0

Музыкальная шкатулка

Вчера в музыкальной школе состоялся концерт где выступало фортепианное отделение вместе с начинающими артистами. Откуда артисты,спросите вы?

Уже 3 месяца Соня посещает курсы сценической речи и актерское мастерство.Ну вот такой я сапожник без сапог,другим детям помогаю, а свою красиво говорить научить все руки не доходят. 

Вот вчера наши юные чтецы впервые рассказывали стихи,но первый блин комом,волнение сделало свое грязное дело, начало было хорошее, а дальше Соня включила скорость,хотя,что я вам рассказываю,сейчас сами все увидите.

Далее Комментариев: 0

Энергия и развитие,где связь?

-Мы ходим к логопеду, а еще к нейропсихологу,на танцы,на музыку,гимнастику и еще мы ходим в сад,но там совсем немножко,всего то 3-4 часа, а потом еще бассейн.

 

Дальше я слушать перестала и просто перебила маму,которая с воодушевлением мне рассказывала про занятость ребенка. 

И ,казалось бы, а что тут такого.ребенок занят,он развивается и все вокруг довольны.

-А все ли? точно? Вы уверены?

 

Мама искренне удивляется моей нотке сарказма и переспрашивает.

-А вы что против?

-Я? Да нет,это ваш ребенок и вам с ним жить дальше.

 

 

 

Такие диалоги случаются все чаще ,но ситуация не меняется в лучшую сторону, я про развитие ребенка. Резкого скачка не происходит.И ,О,Боже! Он не начинает  говорить предложениями после полугода занятий,у него все так же не слушаются руки,он неуверенно ходит,слабая концентрация,он впадает в истерики, и еще много чего не так.

 

Я все понимаю и принимаю родителей такими какие они есть,помниться "я сама была такою.....9 лет тому назад!

И мне тоже хотелось все и сразу,но благо финансов не хватило сразу на все хотелки и поэтому мне рано пришлось правильно расставлять приоритеты. Со временем ,кстати, я не разочаровалась,а поняла,что все сделала верно.

 

 Не претендую на звание "мысль года",но все же озвучу свои соображения по данному поводу:

Что мы имеем?

-ребенок с СД 1,5-3лет.

 

Почему то именно в этом возрасте родители пытаются запихнуть свое чадо во всевозможные кружки, а то ж после трех то поздно.

 

Поздно то может и поздно,но поздно для нормотипичного среднестатистического ребенка. А у нас?

 

Гипотонус на лицо в 90%,первый блок мозга работает не то чтобы с перебоями,но энергии хватает только для поддержания всех жизненных функций, а проще говоря,чтоб организм не умер,он чего то там коптит и все.... Дальше мозг уходит в андеграунд и ребенок отключается. Он может и не спать,он просто выпадает из реальности и даже если у него сейчас занятия с супер дефектологом или тренером олимпийским чемпионом, вряд ли они принесут ему пользу.

 

Очень много сил у родителей уходит не на то,что сейчас важно, а на то,что сейчас модно. В результате,происходит попросту обкрадывание ресурса заложенного именно для какой то одной конкретной функции.

 

Все как зомби помещались на социализации, а на кой черт она нужна 2 летнему неговорящему и не ходящему ребенку никто сказать не может. Но вот сказали же надо и вот мама из последних сил тащит этого бедного амебоподобного ребенка "в драм кружок,кружок по фото". ЗАЧЕМ??? Зачем ему танцы с бубнами если он не ходит и ему сидеть трудно,потому что не хватает ресурса.Кто там,дорогие мои друзья,развивается? Верно,мама.

В сад? отличная идея,но только в том случае если он готов, а если нет,то ему будет и в 4 и 5 не поздно. Важно чтобы ребенок комфортно себя чувствовал там, а ведь есть дети которым эмоционально очень тяжело это дается и какое уж там развитие,нервная система включает программу самоуничтожения.,ребенок начинает постоянно болеть, а по другому нельзя,иначе он сойдет с ума в этой реальности и это является единственным верным решением,но мы это замечать не хотим.

 

Важно все делать вовремя,не зря же существуют Сензитивный период развития (встречается также сенситивный) — период в жизни человека, создающий наиболее благоприятные условия для формирования у него определенных психологических свойств и видов поведения.

Именно на него необходимо опираться в первую очередь,чтобы не загружать нервную систему, а помогать ей развиваться в сложившихся условиях.

 

 

Комментариев: 0

Девятый день рождения!

29 марта Соне исполнилось 9 лет!!! Целых девять!!!!

Теперь она совсем уже взрослая..... Она удивительная и каждый год я погружаюсь в нее все сильнее и получаю от этого удовольствие.

 

Тепло,свет,любовь и радость- и это все про тебя,мой золотой Лучик! Ты ворвалась в эту жизнь вопреки всем срокам и назло всем диагнозам. Ты выживала и цеплялась за эту жизнь там ,где я бы спасовала.Ты вытащила меня с самого дна и своим светом осветила мне путь,когда я оказалась одна в кромешной тьме. Ты научила меня дышать полной грудью и кайфовать от момента. Ты легко сходишься с людьми и продолжаешь учить этому меня.Ты сильнее меня,ты мудрее меня ,ты светлее меня и ты лучше меня! А ещё обещай, что ты станешь счастливее меня во сто крат. С днём рождения,🌻моя любовь!🌻 Я многим обязана именно тебе и сегодня я Благодарю Бога,за то что он 29 марта подарил мне тебя.

В этом году у нас был вот такой торт в виде огромной корзины тюльпанов. Красивый и очень весенний. Мы решили отойти от мультяшных героев и как настоящей прЫнцессе преподнести цветы.

 А самое удивительное,что Соню поздравляли из разных уголков мира: Австралия,Германия,Япония,Владивосток,Осетия,Узбекистан,Казань,Краснодар,Анапа,Турция,Италия да всех и не перечесть. Я благодарна каждому  из Вас,кто написал слова поздравления,кто поделился своей энергией и частичкой души. Это состояние невозможно описать словами,но это повод гордиться своим маленьким Лучиком.Соня читала и очень радовалась,что ее любят,знают и столько всего желают.

 

Отдельно хочется сказать спасибо тем,кто писал в личку,в этом году ВотсАп разрывался и я не успевала отвечать. Было много слов благодарности и мне, а это значит,что все что я делаю не зря, а это главное. Это дает силы двигаться вперед ,развиваться и быть еще полезнее.

Низкий поклон Всем Вам.

Комментариев: 0

Норма-это иллюзия!

Звучит странно,но это действительно так! Мне почти каждый день приходится рассказывать про свой опыт,про то как я живу с Соней,как ее воспринимают люди и все равно для многих родителей это оказывается невыносимо. Почему?

Все очень просто,потому что ребенок не соответствует ожиданиям. Все....мир рухнул. Я сама прошла через это и не раз об этом писала. Наша самая большая ошибка- жить ожиданием. Именно оно приводит к разочарованию и депрессии. Я поздно это поняла и теперь всегда стараюсь донести это до людей,которые только стали родителями особого малыша.

 

Все,первый шаг сделан. Мы ничего не ожидаем от ребенка,мы учимся его любить таким,каким его создал  Бог. Знаете,была у меня в жизни одна встреча,которая полностью изменила мою жизнь. Человек сказал всего лишь фразу,но она ведет меня до сих пор по жизни. 

-Это не ты создала этот шедевр,это Бог создал такое дитя и он знал что он делает, а ты даже руки не приложила к его замыслу,но при этом судишь: хорошо это или плохо.

 

Слова достигли,казалось, самого дна души и прочно там осели. Я училась принимать,любить и восхищаться. Это оказалось трудно,но как только я это осознала и приняла,жизнь изменилась.

 

Самое страшное,что многие родители не умеют любить и за любовь выдают все что угодно.В этом тандеме нет счастья. Они уничтожают,разрушают друг друга.Такие дети очень замкнуты,они погружаются в себя,часто болеют и порой очень серьезно.

Иногда смотришь на ребенка и понимаешь,что здесь "постаралась" мама. Даже обращение к ребенку говорит о многом, а я ,поверьте,многое слышу и разного.

Еще,дети постоянно избавляют нас от чувства вины. Они настолько сильно любят нас,что своей энергией питают нас и облегчают нам жизнь,но не всегда мы понимаем это.

Был у меня один случай,когда мама постоянно жаловалась на то,что у ребенка проблемы с печенью,селезенкой  и где они только не были, а явной патологии нет. Ну понятно,нам же часто ставят все диагнозы лишь потому что есть основной. а там не важно. Так вот к чему это я,как только мама разобралась  с собой и избавилась от чувства вины,печень пришла в норму. Понимаете да,мы же связаны с нашими детьми и вот результат. И так во многом.   Я не обвиняю,нет,я и сама совершила много ошибок.Поэтому  пытаюсь разговаривать,обьяснять,что именно ваши отношения тормозят развитие, и вот тут прорывает.....

Слезы отчаяния,бессилия и все.....долгая пауза. Я даю время выплеснуть эмоции, а потом начинается долгий разговор про то,что не будет нормы. А что такое норма? Кем то придуманные рамки. Мы люди..... Мы должны быть свободными и расширять свои границы, а не сужать их,руководствуясь чьим- то отдельным мнением. Нужно уметь видеть в ребенке больше,чем диагноз, а для этого и самой придется меняться и соответствовать уже миру ребенка,его чистоте и истинной любви. Это не мы им нужны, это они нам даны Богом именно для духовного роста и развития.

 

И если кому-то не нравиться ваш ребенок,но это только проблемы того человека, а не ваши. Это он внутри настолько пуст,что не может оценить этот уникальный поток света,это его душа очерствела и настолько запачкалась,что ему трудно увидеть и почувствовать все то,что может дать ребенок. Такие дети намного богаче внутренне многих взрослых, а еще сильнее. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Комментариев: 2

Нейрокоррекция-это реальная помощь.

Всем привет,сегодня хочу поговорить  на очень важную тему и уже не просто как обыватель, а именно со знанием дела,раскрою маленький секрет,но только вам и  только шепотом, я прохожу обучение именно по нейрокоррекции и абсолютно уверена в ее эффективности и необходимости нашим детям. 

 

 

 

Многих родителей пугает это слово и они считают,что это связано с чем-то очень страшным и, как правило,не особо верят. Удивительно почему,но вот в волшебную таблетку,силу дельфинов и Томатис они верят гораздо охотнее,хотя эффективность ,конкретно на "наших" детях не доказана. Ну да ладно.....

 

Я не буду сегодня говорить о всех детях скажу лишь конкретно про наших. Большинство детей с СД,если не сказать что все-это "стволовые дети". Это значит что повреждены самые глубинные зоны,само основание . Не работает ствол мозга!Не работает лоб и мы с вами являемся "лбами" наших детей,потому что именно мы создаем им программу и постоянно ведем ЗА собой. У ребенка нет собственных потребностей и ему постоянно нужна помощь.

 

Можно сколько угодно учить языков,нанимать кучу высококлассных специалистов ,тренировать день и ночь отдельный навык,но это работа в никуда. Да,ребенок может скомпенсировать дефект и при усиленном желании мамы даже что-то получится,но дальше будет стена. И развитие встанет!Развитие ребенка это тоже самое, что строительство дома,все начинается с фундамента. Как можно возводить форточки и двери если внизу болото!

 

В стволе мозга залегают 10 пар нервов, и они имеют много типов различных волокон:

 

-чувствительные соматические – несут информацию от кожи, сухожилий, проводят боль, --чувствительность, температурное чувство, осязание, и др;

-чувствительные вегетативные – проводят боль от внутренних органов. Известно, что 10 пара – блуждающий нерв – спускается в брюшную и грудную полость, иннервируя сердце, кишечник и пр.;

-специальные чувствительные (зрение, слух, вкус, обоняние);

-общие двигательные (к скелетным мышцам, которые подвластны нашей воле – мигание, жевание);

-вегетативные двигательные (которые работают без нашего желания – иннервация слюнных желез, гладких мышц бронхов, миокарда);

Далее Комментариев: 3

Музей кочевых культур: Масаи

 

Март встретил нас не только праздниками,но и неприятностями. Соня схватила какую-то заразу которая подкосила нас на целую неделю.

И вот отсидев,вернее отлежав положенные 7 дней мы решили выйти "в люди" и посетить что-нибудь интересное . Конечно же мы отправились в наш любимый музей кочевых культур и вместе с Егором побывали в племени масаев.

 По традиции путешествие началось со знакомства с жилищем. А точнее, с запаха навоза))) Именно,им,смешанным с глиной женщины и обмазывают свои дома.

 Масаи – полукочевое гордое африканское племя, одно из самых известных в Восточной Африке. Масаи по-прежнему продолжают рьяно хранить свои традиции и вести привычный для них образ жизни.

 

Народ,конечно,воинственный ,но интересный. Обычаи,обряды и вообще совсем другой уклад жизни. Подумать только,эти дикари держали в страхе всех,кто пытался пересечь их границы и только в 19в белому человеку удалось пройти через границы масаев и остаться живыми.

Далее Комментариев: 0

О жизни вслух.

Живем в мире людей и вроде как даже разумных,но вот почему-то в животном мире все гораздо проще. Никто не смеётся над собакой или львом за то,что они едят мясо,никто не говорит им о том,что они уничтожают животных и даже не пытаются привить им правильное питание,никто не смеется над слонихой и не обзывает ее жирной ,а ещё,о боже,не требуют от нее стать стройнее,никто не учит жирафа летать,а зайца курить ну вот потому что они такие какие есть и их такими создала природа- это круто! Мы восхищаемся красотой природы ,ее разнообразием,но в жизни людей пытаемся все непременно переделать. Никогда не спрашивали себя,а зачем? 

 

Как люди не понимают одного,что каждый человек это Божий дар и вмешиваться в его замысел просто чудовищно. Нас создали такими какими мы необходимы на этой планете и именно в таком облике и с такими качествами,так зачем пытаться влезть в кем-то придуманные рамки и стандарты,тем самым убивая в себе индивидуальность и истинную себя. Порой ,сами того не замечая мы сворачиваем со своей счастливой дороги просто потому что нам навязывают другие стандарты и правила. Важно помнить,что каждый человек рождается с равными возможностями и правом быть счастливым. Мы почему то умудреямся не только свернуть с этой дороги,но еще и сделать свою жизнь невыносимой.

. Как? Как нам это удается?

 

Мы разумные существа , а не понимаем что счастье никак не зависит от внешних обстоятельств и оно не связано с кем то конкретно,оно живет внутри нас и от нас зависит позволяем мы себе быть счастливыми или нет. 

 

Я уверена,что каждый сможет вспомнить состояние из прошлого,момент когда он был самым счастливым,вспомнили? И что? внутри разлилось тепло, улыбка, а сердце затрепетало и вот тело уже вспомнив то состоянии пребывает в этом счастливом моменте.Внешне ничего не поменялось,а это значит что все внутри нас уже есть,просто мы забываем этим пользоваться и постоянно ищим внешние стимулы или еще хуже,людей,с которыми мы думаем что будем счастливыми. Но это ошибочно и искать можно сколько угодно. Лучше все равно не станет.

 

Искать нужно в себе. Потому что все что мы замечаем лучшее в других есть в нас самих. Это доказано психологами и нужно научиться этим пользоваться.

 

Вот когда все это как пазл уложится в голове,то и ребенок перестанет раздражать, а вы требовать от него невозможного. Вдруг он чудесным образом перестанет манипулировать вами и устраивать истерики и сделать значительный скачок в развитии, а все потому,что мама не станет больше привязывать свое счастье именно к нему, а значит не будет напрасных ожиданий и каждый будет наполненной и цельной личностью.

 

Я вижу много родителей в том числе и нормотипичных детей,которые к сожалению совершенно не счастливы в жизни и наоборот,кажется,что с таким тяжелым ребенком у мамы не будет просвета и момента для счастья, а смотришь на нее, а глаза горят,она улыбается и только своим настроем вытягивает ребенка буквально со дна. 

 

Поэтому всегда первую причину ищим внутри себя, а не вешаем на ребенка все свои неудачи и не делаем его виноватым,это утопия..... и вы будете ходить по кругу от одного специалиста к другому.

 

 

Именно поэтому нам необходимо вернуться на свой истинный путь,который нам уготовили там СВЕРХУ,ведь никто не хотел нас сделать совершенно несчастными, это мы сами загнали себя, а значит только сами сможем и разрулить.

 

Комментариев: 0

Масленица в Кадашах.

Немного припозднилась ,конечно,но решила все равно написать. Масленица уже отгремела и все блины поели, а теплые воспоминания и желание снова вернуться осталось прежним.

 

Итак,на Масленицу в этом году мы впервые попали в Кадаши и не пожалели.

К своему стыду я мало знаю про этот праздник и все воспоминания из детства заканчиваются сжиганием чучела,которое кстати,мы третий год подряд никак не можем увидеть с Соней.

 

Зато много узнали о традициях и впервые услышали о тетерках.

 

 

А что это такое и откуда пошло название тетерок расскажет легенда:

 

Задумало Красное Солнышко спуститься на Землю и узнать,как люди относятся к нему,что говорят, а как явиться то,коль жжет оно сильнее всякого костра. Вот и решило Солнышко обернуться в тетерку,т.к. именно тетерев прилетает самые первый,а значит он и приносит с собой тепло и весну. 

Обернулось Солнышко в тетерку и давай по лесу прыгать да крутиться, а в те местах где тетерка проходила -снег таял и оставлял проталинки в виде разных витееватых узоров. Увидали это охотники да и рассказали в деревне об увиденном,собрался люд на это чудо посмотреть и так их всех эти узоры поразили,что решили они для скорейшего наступления весны такие тетерки друг другу дарить.

 

Деткам  делали  маленькие и сладкие,а теща для зятя готовила соленые. Чем витееватей был узор,тем богаче должна была быть жизнь. Тесто для тетерок раскатывали пальчиками и скручивали жгут,стараясь его не разорвать, а это 2-2,5 м и после этого выкладывали узор. Каждая завитушка обозначает какую то сферу,будь то хозяйство или любовь и здоровье.

 

Готовые их выносили на мороз, а потом запекали в печи.

Далее Комментариев: 0

Что делать если ребенок не жует?

При тяжёлых нарушениях речи часто нарушена подвижность артикуляционного аппарата, поэтому возникают проблемы с жеванием и глотанием.

🤔Что же может сделать мама?🤔 -запастись терпением, в этом поможет "тройчатка "-, валериана, пион пустырник.🍶 Нет ,я не шучу после неё не страшен даже Всемирный потоп! А если серьезно ,то с механической помощью необходимо отрабатывать осознанное движение челюсти. В целом, жевание это достаточно сложный навык, включающий в себя массу процессов который задействует : нижнюю и верхнюю челюсть, жевательную и мимическую мускулатуру лица, мягкое небо и слюнные железы. В норме это все происходит условнорефлекторно,(ну вряд ли мы думаем как там чего положить и каким зубом укусить.),т.е без контроля мозга,но за счёт раздражения слизистой рта. У детей с нарушениями,безусловно рефлекторная часть процесса ослаблена и им нужна помощь.

Итак,с чего начать?

👉 как можно раньше,а это не позднее от начала прикорма,введение в рацион полутвердой пищи;

👉Еду которую следует жевать предлагать ДО пюре;

👉Начинаем с полумягкой пищи( отварная 🥕, авокадо, сыр,печенье яблоко, 🍐, 🍌)
👉 полутвердой пищу всегда дают отдельно от пюре,потому что детям очень сложно сортировать ее язычком.

И самое важное,НЕ ТОРОПИТЬСЯ! это длительный процесс,который может затянуться на несколько месяцев. 

Хорошую помощь в данном процессе окажет артикуляционная гимнастика,конечно,для малышей она будет пассивной,но со временем,она сможет перейти и в актив.

 

1. Научить ребенка по просьбе открывать и закрывать рот.

-жарко-открыли рот

-холодно-закрыли

В пассиве  кладем  указательный палец на нижние резцы и оттягиваем челюсть вниз,большим пальцем закрываем.

 

2.Вправо-влево двигаем челюсть.

-Если ребенок может повторить за вами-отлично,а если нет,обхватываем подбородок большим и указательным пальцами и совершаем пассивные движения.

 

3. Открытие рта с сопротивлением.

-как только ребенок освоил жарко-холодно и может открыть и закрыть рот,создаем дополнительное сопротивлением. Для этого,подкладываем ладонь под нижнюю челюсть и в момент открытия рта давим снизу вверх. ребенок старается удержать челюсть открытой.

 

4. "Пружинка."

-предлагаем ребенку открыть рот и сопротивляться вашей ладони,которая снизу его закрывает,но так,чтобы был эффект пружинки. Т.е. челюсть как будто прыгает создавая эффект жевания.

 

Далее Комментариев: 0

В 1533 раз!!!

Странный заголовок? Нет! Он очень актуальный. Я уже устала отвечать на один и тот же вопрос и он все равно возникает снова и снова.

 

Я сама не скрываю и всегда честно говорю,что такая речь у Сони это не Высший разум постарался, а результат 6 лет занятий с логопедом и со мной,т.к. я училась и тренировалась на ней. И да, я все 6 лет оплачивала логопеда и да,никогда не пользовалась этим бесплатно.

 

Но современные родители,хотят все и сразу,а желательно, прям здесь и сейчас, но когда ты говоришь,что процесс вызывания звуков,вот в вашем конкретном случае может занять достаточно долго время,месяц-два,они считают что я развожу их на бабки и пытаюсь таким образом заработать. Нет,мои дорогие,не хочу!

 

Ну нет такого логопеда который за полгода-год научит вашего ребенка говорить сразу предложениями с правильным склонением и окончаниями.Выстраивать фразу,составлять рассказ, полностью усвоить грамматику он сможет,но для этого нужно ВРЕМЯ! Это не один год работы. 

 

И в связи с этим я бы хотела написать целый большой пост,где постараюсь обьяснить как происходит все на самом деле,чтобы больше не возникало таких вопросов.

 

Итак,на картинке шестеренки и их 7. Это не случайно....

 

Речь является одной из самых сложных форм высших психических функций. Речевую деятельность характеризуют многозначность, многоуровневая структура, подвижность и связь со всеми другими психическими функциями. Осуществление речевой деятельности на всех фазах (уровнях) ее реализации обеспечивается рядом сложных психологических механизмов. Эти механизмы были и являются до сих пор предметом исследования многих психологов и психолингвистов. Наиболее полно характеристика психологических механизмов речевой деятельности представлена в исследованиях одной из отечественных школ психолингвистики («школа В.А. Артемова – Н.И. Жинкина – И.А. Зимней»).

 

Речевой механизм по Жинкину:

1.Мотивация

2.Сенсорное программирование(построение смысловой схемы при помощи зрительных образов)

3.Переход от программирования к грамматической структуре(перевод мысли во фразу)

4.Механизм обеспечивающий поиск нужного слова(объем пассивного словаря)

5.Моторное программирование(ощущение от органов артикуляции)

6.Механизм выбора звуков речи и переход от моторной программы к заполнению звуками.

7.Механизм обеспечивающий реальное звучание речи(звукопроизношение и просодика)

 

Теперь понятно почему шестеренки и почему их 7?

Если хотя бы одна выходит из строя,то все остальные функционировать не будут. Именно поэтому рабоать необходимо комплексно и задействовав все 7 механизмов.

 

 

Вот приходит неговорящий ребенок и здесь нужно сразу оговорить с мамой,что существует три этапа работы. Первый и самый важный это пусковой этап. Давайте рассмотрим, а что же в него входит:

 

Пусковой этап

 

1.Активизация не речевых процессов

-познавательное развитие

-пополнение пассивного словаря

-мелкая моторика

 

2.Формирование смысловой стороны речи

-лексика

-грамматика

 

3.Формирование звуковой стороны речи

-фонетика

Давайте пройдемся подробнее и рассмотрим,что же конкретно входит в каждый из этапов.

 

1.Неречевые процессы включают:

-зрительное внимание,восприятие ,память

-развитие мышления

-пальчиковый праксис

 

2. Формирование смысловой стороны речи

-необходимо на данном этапе пополнять пассивный словарь . Ребенок должен накопить сначала пассив, а только потом он будет переводить в актив. Необходимо показывать предметы,давать потрогать,понюхать,научить взаимодействоать с ним. Расширяйте глагольный словарь. 

Кати мячик, а теперь кати машинку, а вот кокос кати, а пирамидку кати.

 

3. Звуковая сторона речи

Первое с чего начинаем это слышать и различать звуки(музыкальных инструментов,голоса животных,бытовые),потом учим распознавать речевые от неречевых( я скажу А- ты бросишь мячик,если я позвоню в колокольчик-ты ничего не делаешь)

 

 

 

Ребенок должен научиться сначала слышать, а только потом он будет правильно произносить

 

Подводя итог всему вышесказанному,можно сделать вывод,что развитие речи это очень долгий и сложный процесс. Можно говорить о временных рамках,но для каждого конкретного ребенка они будут разные. Если один ребенок учится слышать и различать барабан от шуршания бумаги за 2 занятия,то другой это освоит только через 8,одному под силу сразу повторить за мной звук А, а другой не имеет имитации+ артикуляционная диспраксия и конечно, я его буду сначала этому учить, а тот первый уже к тому времени будет говорить первые слова. Поэтому ,уважаемые родители,не надо спрашивать, а когда он заговорит и сколько надо нам занятий. Вы либо доверяете либо мы расстаемся!

 

 

 

 

 

 

Комментариев: 0

Пальцевые дорожки

Очень удобная штука, а главное,многофункциональная. Я использую в работе для тренировки пальцевого праксиса,отработки слогов и звуков.

 

Не для кого не секрет,что у наших детей очень большие проблемы с мелкой моторикой,пальцы,практически, у всех деток малоподвижны, а всем давно известна тесная связь руки и мозга. Важно запомнить одну вещь,что пока у ребенка нет переключаемости и подвижности в пальцах,то никогда он не будет четко и чисто говорить,потому что и язык будет малоподвижен.

 

Как видно, я совсем не специалист в области шитья,но все же.

 

Игры с пальчиками можно начинать уже с 2-х месяцев,конечно,это будут самые простые,но очень полезные манипуляции.

-вкладываем в ручку разные предметы(мех,ленточки,губку,дождь)Ребенок учится удерживать в ладони предмет и развивает тактильную чувствительность.

-сожми-разожми-вкладываем разные по твердости предметы,мячики,помпоны,карандаши и т.д. Вкладываем в ладонь и с усилием сжимаем,давая как помжно плотнее почувствовать предмет. Это не займет много вемение,буквально -2-3 сек, а сколько пользы.

 

 Начиная с 9 месяцев ребенку можно предлагать обводить ладошками и пальчиками контур,выполненный из бархата,гречки,зубочисток,наждачной бумаги и фасоли. Проводим пальчиком и называем предмет,вот мячик,вот дом, а вот дерево.

 

Для годовалых деток игры намного усложняются и здесь мы ребенка учим самомтоятельно удерживать и перекатывать предметв руке. Например,грецкие орехт,уверена,что многие слышали про массаж рук грецким орехом.

 

В можно предложить уже сжимать ладошкой более упругие предметы,мячики антистресс,например.

 

Игры с пальчиками не обязательно заключаются в перебирании фасоли и гороха они зависят от вашей фантазии. Здесь можно тренировать руку и параллельно учиться произносить звуки. Я люблю резинки: надеваем на пальчики, ноги и ребенок тренирует руку и формирует бытовой навык одевание и раздевания, а если мы еще и будем при этом проговаривать звук И-И-И,то вообще будет мега-тренировка для мозга.

 

Тянуть и растягивать можно все что угодно:

-шерсть

-тейпы

-разныех лизунов

 

Задача одна, а материал каждый раз разный,значит интерес не угаснет и ребенку будет всегда с вами интересно.

 

Скоро весна,пойдут одуванчики и лругие цветы. оравли одуванчик,понюхали, а потом кладем на ладошку и играем у кого же получиться дольше всез продержать на вытянутой руке. Я считаю,держим,держим. Вот какой ты молодец! Как у тебя долго получилось.

В следующий раз можно предложить переносить цветочки в ложке от скамеечке в коляску ,например. Вроде простые  игры,но они решают глобальные задачи в развитии речи ребенка.

 

 

 

 

 

 

Комментариев: 0

Парк "Сказка"

Ну не могу я настроится на рабочий график и поэтому напишу еще об очень интересном месте ,расположенном недалеко от м.Крылатское. 

 

 

Я уже писала про этот парк,мы его посетили когда он еще только открылся,но кроме Хаски  тогда больше ничего посетить не удалось. И вот,в новогодние праздники нам,конечно,захотелось  в гости к сказке.

 

 

 

 

Задумка то у парка отличная и сделано все вроде с головой,но вот ценообразование оставляет желать самого лучшего. На сайте предлагалось три варианта программы,разница только в наборе посещаемых мероприятий. Нам было важно посетить терем Деда Мороза и поэтому мы опирались именно на него. Итак,что входило в нашу программу:

-Пещера Троллей

-Парк Динозавров(хотя я очень хотела посетить мамонтов и пещерных людей,но увы)

-Терем Деда  Мороза

-Колесо обозрений

Далее Комментариев: 0

Рождество в Кадашах.

Ну вот и прошли долгожданные праздники и пора снова возвращаться к рабочим будням. 

В этом году ,да и не только в этом, а точно уже второй год мы отказались от посещения массовых елок,мне кажется,что это сбор денег и никакой душевности и ценности в них нет. Я как вспомню Крокус,так вздрогну,потому что народа тьма,цены на карусели заоблачные,отношение ко всему пофигическое,да и само шоу оставляет желать лучшего. Что из него может почерпнуть ребенок?

Я люблю камерные мероприятия в которых есть душа и смысл.

 

И вот Новый год и Рождество мы встречали в уже полюбившихся Кадашах. Как же у них хорошо,как тепло и уютно, а как они умеют рассказывать. И вроде историю уже слышал множество раз за свою жизнь, а все равно сидишь и буквально проживаешь то,о чем рассказывают.Ловишь каждое слово,влюбляешься в интонацию,голос и вот мира уже нет.... Есть история и ты.

 

В этот раз детям рассказали что такое вертеп и даже разрешили поучаствовать.

Я всегда думала что Вертеп это пещера, а у него есть и другое значение:

Большой ящик с марионетками, служивший местом для устройства кукольных представлений на библейские и комические сюжеты стар..

Детям рассказали всю историю,кто такая Мария,почему она пошла с Иосифом в Вифлеем,какие дары преподносили,кто такой царь Ирод, а еще это все обыграли и самое важное,что дети сами в этом участвовали.

 

Мне очень нравится когда детям рассказывают о давних русских традициях,ведь сейчас многое уже уходит,к примеру.колядки. Кто сейчас ходит? а я в своем детстве еще застала этот обычай. Мы ,конечно,ходили не по всем, а только по родственникам,но все равно разучивали песенки и стишки,собирались компанией и было весело и интересно.

 

Вот и в Кадашах дети слушали колядки и играли,как когда то играли наши бабушки и знаете что самое удивительное,дети были в восторге. Простые игры,которые не требуют ничего от родителей,никаких покупок,реквизита,но разве что баранку или конфетку в качестве приза, а столько радости.

Так в чем же секрет?

 

А в самом моменте,в том как общаются ведущие с детьми,как они говорят,как заряжают своей энергетикой и каждое слово пропитано любовью к детям и традициям. Секрет в искренности. Вот он самый важный секрет педагогики!

 

После игр и представления нас ожидал уже накрытый стол с травяным чаем и разными сладостями,это тоже своего рода приятная традиция. А что делали на Руси за столом? да,верно,пели песни. Пели душевно,пели все и стар и млад. И мы пели,правда нам сказали что выше тройки мы не заслуживаем,но обещали обязательно научить))) Как же хочется как можно глубже проникнуть туда,в прошлое,так хочется все это сохранить и передать детям,хочется напитать их этой атмосферой и заложить прочный фундамент сотканный на любви и традициях.

Комментариев: 0