Что делать если ребенок не жует?

При тяжёлых нарушениях речи часто нарушена подвижность артикуляционного аппарата, поэтому возникают проблемы с жеванием и глотанием.

🤔Что же может сделать мама?🤔 -запастись терпением, в этом поможет "тройчатка "-, валериана, пион пустырник.🍶 Нет ,я не шучу после неё не страшен даже Всемирный потоп! А если серьезно ,то с механической помощью необходимо отрабатывать осознанное движение челюсти. В целом, жевание это достаточно сложный навык, включающий в себя массу процессов который задействует : нижнюю и верхнюю челюсть, жевательную и мимическую мускулатуру лица, мягкое небо и слюнные железы. В норме это все происходит условнорефлекторно,(ну вряд ли мы думаем как там чего положить и каким зубом укусить.),т.е без контроля мозга,но за счёт раздражения слизистой рта. У детей с нарушениями,безусловно рефлекторная часть процесса ослаблена и им нужна помощь.

Итак,с чего начать?

👉 как можно раньше,а это не позднее от начала прикорма,введение в рацион полутвердой пищи;

👉Еду которую следует жевать предлагать ДО пюре;

👉Начинаем с полумягкой пищи( отварная 🥕, авокадо, сыр,печенье яблоко, 🍐, 🍌)
👉 полутвердой пищу всегда дают отдельно от пюре,потому что детям очень сложно сортировать ее язычком.

И самое важное,НЕ ТОРОПИТЬСЯ! это длительный процесс,который может затянуться на несколько месяцев. 

Хорошую помощь в данном процессе окажет артикуляционная гимнастика,конечно,для малышей она будет пассивной,но со временем,она сможет перейти и в актив.

 

1. Научить ребенка по просьбе открывать и закрывать рот.

-жарко-открыли рот

-холодно-закрыли

В пассиве  кладем  указательный палец на нижние резцы и оттягиваем челюсть вниз,большим пальцем закрываем.

 

2.Вправо-влево двигаем челюсть.

-Если ребенок может повторить за вами-отлично,а если нет,обхватываем подбородок большим и указательным пальцами и совершаем пассивные движения.

 

3. Открытие рта с сопротивлением.

-как только ребенок освоил жарко-холодно и может открыть и закрыть рот,создаем дополнительное сопротивлением. Для этого,подкладываем ладонь под нижнюю челюсть и в момент открытия рта давим снизу вверх. ребенок старается удержать челюсть открытой.

 

4. "Пружинка."

-предлагаем ребенку открыть рот и сопротивляться вашей ладони,которая снизу его закрывает,но так,чтобы был эффект пружинки. Т.е. челюсть как будто прыгает создавая эффект жевания.

 

Часто на занятиях я использую вот таких мармеладных червячков. Погодите,погодите мне кричать,что это сладость и ее детям нельзя, а тем более нашим. Мы ее не будем есть.

 

Их я подсушиваю на воздухе и они становятся достаточно твердыми и перестают быть липкими. Кладем червяка на жевательные зубы с двух сторон и делаем пружинку. Таким образом исключается возможность прикусить язык и постепенно размягчаясь в ротовой полости они помогают выполнять данное упражнение.

Оставить комментарий

Комментарии: 0